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Avramovska, Maja [Hrsg.]; Hirsch, Esther [Hrsg.]; Schmidt-Behlau, Beate [Hrsg.]
Adult education centres as a key to development

challenges and success factors

Bonn
, DVV International , 2017 , 229 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildungseinrichtung, Lernzentrum, Entwicklung, Möglichkeit, Anforderung, Finanzierung, Konferenz, Internationalität, Erwachsenenbildung, Theorie, Praxis, Aufsatzsammlung

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Kriegel, Michael [Hrsg.]; Lojewski, Johanna [Hrsg.]; Schäfer, Miriam [Hrsg.]; Hagemann, Tim [Hrsg.]
Akademische und berufliche Bildung zusammen denken

von der Theorie zur Praxis einer Offenen Hochschule

Münster [u.a.]
, Waxmann , 2017 , 241 Seiten
Schlagworte:
Open University, Teilstudium, Berufsbildung, Hochschulbildung, Kooperation, Hochschule, Weiterbildungseinrichtung, Fachschule, Unternehmen, Hochschulzulassung, Außerschulische Bildung, Kompetenz, Anerkennung, Gesundheitswesen, Projekt Nach 6-jähriger Forschungs- und Entwicklungsarbeit im Rahmen des BMBF geförderten Projekts „Berufsintegrierte Studiengänge zur Weiterqualifizierung im Sozial- und Gesundheitswesen (BEST WSG)“ zieht die Fachhochschule der Diakonie in Bielefeld Bilanz. Im Mittelpunkt steht die Verzahnung von beruflicher und akademischer Bildung durch strategische Kooperationen zwischen Hochschule, Weiterbildungsträgern, Fachschulen und Sozialunternehmen. Hierbei geht es u.a. um Fragen der Hochschulzugangsberechtigung, um die Anerkennung außerhochschulisch erworbener Kompetenzen, um Kooperationen mit anderen Bildungseinrichtungen und die Einbeziehung der sozialen und pflegerischen Praxis. Die Beiträge im vorliegenden Sammelband stellen die Forschungs- und Entwicklungsergebnisse des Projekts sowie deren Implementierung und Nachhaltigkeitsgehalt in den Fokus. Die erarbeiteten Ideen und Konzepte bieten dem interessierten Fachpublikum sowie anderen Hochschulen ein breites Spektrum an Handlungsoptionen in den Bereichen wissenschaftliche Weiterbildung, kooperative Bildungsarrangements, Studiengangsentwicklung und Hochschuldidaktik. (Verlag)

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Klom, Meike
Angebote in Europa und ihre integrativen Aufgaben für Flüchtlinge

Berlin
, Humboldt-Univ. , 2017 , 110 Seiten
Schlagworte:
Weiterbildungsangebot, Programmanalyse, Europa, Flüchtling, Flüchtlingshilfe, Erwachsenenbildung, Integration

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eBook

Su, Hanno
Auf der Seite der Erziehung [Elektronische Ressourcen]

zur rekursiven Form erziehungswissenschaftlicher Bildungstheorie

Wiesbaden
, Springer VS , 2017 , 237 Seiten
Schlagworte:
Erziehungswissenschaft, Bildungstheorie, Systemtheorie, Bildungsbegriff, Kommunikation, Begriff Hanno Su entwickelt den Rahmen einer erziehungswissenschaftlichen Bildungstheorie, der Bildung über den differenziellen Wissensbezug pädagogischer Kommunikation fasst. Dadurch wird die Frage ins Zentrum gerückt, wie eine ausdrücklich erziehungstheoretische Problematisierung von Bildung sich gegenüber der herkömmlichen bildungstheoretischen Problematisierung von Erziehung abhebt. Anlass dieses Aufrisses ist eine Verwunderung darüber, dass hinsichtlich der Verschränkung von Erziehung und Bildung auch in der Erziehungswissenschaft vorwiegend individual- bzw. subjekttheoretische Rahmungen der Bildungstheorie genutzt werden, anstatt sich etwa mit sozialtheoretischen Rahmungen der Erziehungstheorie als erziehungswissenschaftliche Bildungstheorie in Form zu bringen. (Verlag)

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Niedermair, Gerhard (Hrsg.)
Berufliche Benachteiligtenförderung

theoretische Einsichten, empirische Befunde und aktuelle Maßnahmen

Linz
, Trauner , 2017 , 442 Seiten
Schlagworte:
Berufsbildung, Berufsausbildung, Berufliche Integration, Soziale Ungleichheit, Unterprivilegierung, Jugend, Inklusion , Schule, Übergang , Bildungspolitik, Aufsatzsammlung Der erfolgreiche Abschluss einer Berufsausbildung ist für benachteiligte Jugendliche und (junge) Erwachsene von eminenter Bedeutung. Im Rahmen der beruflichen Benachteiligtenförderung wird Menschen mit unterschiedlichen Unterstützungsmaßnahmen geholfen, einen beruflichen Abschluss und Zugang zum Arbeitsmarkt zu erlangen. Damit leistet die berufliche Benachteiligtenförderung insbesondere im Übergang von der Schule in das Erwerbsleben einen zentralen Beitrag zur Integration benachteiligter Personen in die moderne Arbeits- und Berufswelt. Angesichts der gegenwärtigen Megatrends in unseren Gesellschaften des demografischen Wandels, der Technologisierung, Flexibilisierung, Flüchtlingsbewegungen, Globalisierung, Beschleunigung, Individualisierung und dergleichen mehr ergeben sich für die berufspädagogische Förderung Benachteiligter mannigfaltige Herausforderungen, Risikopotenziale und Perspektiven. Die Textsammlung spürt diesen neuen Orientierungen, aktuellen Entwicklungen und innovativen Wegen für eine gelingende Benachteiligtenförderung nach. Die Spannweite der von einer anerkannten Autorenschaft abgefassten Buchbeiträge reicht daher von der Erörterung theoretischkonzeptioneller Grundlagen und der Nachzeichnung historischer Entwicklungen bis hin zur Präsentation zeitgemäßer methodischer Ansätze für bestimmte Zielgruppen und der Darlegung empirisch begründeter Perspektiven. Dieses hochkarätige Potpourri dient dazu, Schlaglichter auf die facettenreiche Welt der beruflichen Benachteiligtenförderung zu werfen und die vielfältigen Aufgabenstellungen, mit denen diese Domäne aktuell konfrontiert ist, aufzuzeigen. Der Sammelband richtet sich im Besonderen an Forscher/-innen, Lehrende und Studierende in den Wissenschaftsdisziplinen Betriebs-, Berufs-, Wirtschafts-, Erwachsenen- und Sozialpädagogik sowie an Akteure in der Praxis der beruflichen Benachteiligten- und Integrationsförderung. (Verlag)

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Matthes, Britta [Hrsg.]; Severing, Eckart [Hrsg.]; Bundesinstitut für Berufsbildung
Berufsbildung für Geringqualifizierte

Barrieren und Erträge

Bielefeld
, Bertelsmann , 2017 , 154 Seiten
Schlagworte:
Berufsbildung, Geringe Qualifikation, Berufliche Qualifikation, Arbeitsplatz, Kernkompetenz, Informelles Lernen, Weiterbildungsangebot, Weiterbildungsberatung, Arbeitsloser, Arbeitsloser Jugendlicher, Berufliche Integration, Aufsatzsammlung Bildungsangebote, mit denen Geringqualifizierte das Lernen wieder lernen und gleichzeitig den Übergang in den Beruf bewältigen, sind ein zentrales Thema dieses Sammelbandes. Nach einer Einführung in die Lebenssituation und Potenziale An- und Ungelernter stellen die Autor:innen in ihren Beiträgen Modellprojekte vor, in denen Grundbildung mit berufsfachlicher Ausbildung kombiniert wird. Der zweite Themenstrang befasst sich mit der Validierung nonformal oder informell erworbener beruflicher Kompetenzen. Durch neue Konzepte und Bewertungskriterien soll der berufliche Einstieg von der Bindung an formal erworbene und zertifizierte Bildungsabschlüsse entkoppelt werden. (Verlag)

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Greinert, Wolf-Dietrich
Berufsqualifizierung in Europa

ein Vergleich von Entstehung und Entwicklung der drei klassischen Modelle

Baltmannsweiler
, Schneider Verl. Hohengehren , 2017
Schlagworte:
Europäische Union, Internationaler Vergleich, Berufliche Qualifikation, Berufspraxis, Kernkompetenz, Karriere, Berufsausbildung, Qualitätssicherung, Industriestaaten „Kein Berufsausbildungssystem eines Industrielandes kann für sich in Anspruch nehmen, seine Strukturen aus den funktionalen Erfordernissen und der Sachlogik industrieller Qualifikationsanforderungen entwickelt zu haben.“ (Georg/Sattel 1992). In der vorliegenden Untersuchung werden die Ausprägungen dieses Tatbestandes mit Blick auf die europäische Geschichte der Industrialisierung analysiert sowie die heutige Situation im Zeitalter der Globalisierung erörtert. (Verlag)

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eBook

Chlopczyk, Jacques [Hrsg.]
Beyond Storytelling [Elektronische Ressource]

narrative Ansätze und die Arbeit mit Geschichten in Organisationen

Berlin
, Springer Gabler , 2017
Schlagworte:
Unternehmenskultur, Kommunikation, Narrativität, Erzählen, Methode, Konzept, Organisationsentwicklung, Organisationslernen Beyond Storytelling stellt unterschiedliche Ansätze, Methoden, Werkzeuge und konkrete Beispiele für die Arbeit mit Geschichten in Organisationen vor. Dabei hat das Buch zum Ziel, sowohl grundlegende Aspekte und Konzepte narrativer Ansätze in Organisationen zu beleuchten, als auch anhand von konkreten Praxisbeispielen das Potential dieser Ansätze für Marketing, Kommunikation, Organisationsentwicklung, Coaching, Wissensmanagement und Lernen in Organisationen aufzuzeigen. Dieses Buch ist eine Einladung dazu, die Arbeit mit Geschichten weiter zu fassen als das Erzählen attraktiver „Stories“. Im Buch wird in den verschiedenen Beiträgen ein transdisziplinärer Ansatz entwickelt, der Geschichten als grundlegendes Prinzip menschlichen Denkens, Fühlens und Handeln begreift. Die vorgestellten narrativen Methoden und Ansätze ermöglichen es für Organisationen neue Denk- und Handlungsräume zu erschließen. Das Buch ist dabei nicht als Endpunkt einer Geschichte gedacht, sondern als Auftakt für eine intensive Auseinandersetzung mit dem Potential dieses Ansatzes für Organisationen und Unternehmen. (Verlag)

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Baader, Meike Sophia [Hrsg.]; Freytag, Tatjana [Hrsg.]
Bildung und Ungleichheit in Deutschland

Wiesbaden
, Springer , 2017
Schlagworte:
Deutschland, Bildungssystem, Weiterbildung, Außerschulische Bildung, Bildung, Soziale Ungleichheit, Soziale Herkunft, Bildungschance, Schule, Hochschule, Unterprivilegierung, Chancengleichheit, Aufsatzsammlung Das Buch nimmt einzelne Ebenen des Bildungssystems in den Blick und fragt danach, wer profitiert und wer benachteiligt wird. Die herausragende Bedeutung von Bildung für die Lebensperspektiven junger Menschen in Deutschland ist unbestritten. Der Erwerb schulischer und beruflicher Bildungsqualifikationen spielt eine Schlüsselrolle im sozialen Integrationsprozess. Bildungsabschlüsse sind entscheidend für die Chancen auf gesellschaftlich anerkannte Positionen, auch wenn Bildung allein längst kein Garant mehr dafür darstellt. Studien zur Bildungsforschung weisen bereits seit längerer Zeit auf Schwächen des deutschen Bildungssystems hinsichtlich des engen Zusammenhanges von sozialer Herkunft und Bildungserfolg hin. (Verlag)

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Dörner, Olaf [Hrsg.]; Iller, Carola [Hrsg.]; Pätzold, Henning [Hrsg.]; Franz, Julia [Hrsg.]; Schmidt-Hertha, Bernhard [Hrsg.]
Biografie, Lebenslauf, Generation

Perspektiven der Erwachsenenbildung

Opladen [u.a.]
, Budrich , 2017 , 344 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Forschung, Biographie, Lebenslauf, Wissenschaftler, Generation, Organisation, Erwachsenenpädagogik, Erwachsenenbildungseinrichtung, Bildungsberatung, Lernen, Erwachsenenbildner, Kongress Menschen deuten ihre Biografien, um ihnen einen subjektiven Sinn zu verleihen. In institutionalisierten Lebensläufen werden Biografien außerdem zu normativ aufgeladenen Verlaufsmustern. Sie spiegeln die Spannung zwischen Lebensverläufen und kulturell-gesellschaftlich geprägten generalisierten Mustern der Lebensführung wider. Der Band versammelt zu dieser Thematik ausgewählte und begutachtete Beiträge. (Verlag)

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Kenner, Steve [Hrsg.]; Lange, Dirk [Hrsg.]
Citizenship Education

Konzepte, Anregungen und Ideen zur Demokratiebildung

Frankfurt/M.
, Wochenschau Verl. , 2018 , 300 Seiten
Schlagworte:
Politische Bildung, Erwachsenenbildung, Demokratie, Zivilgesellschaft, Demokratische Erziehung, Außerschulische Jugendbildung, Multikulturelle Gesellschaft, Menschenrecht, Geschlechterforschung, Aufsatzsammlung Ziel von Citizenship Education sind mündige Bürgerinnen und Bürger. Menschen, die in der Lage sind, in bestehenden politischen, ökonomischen und gesellschaftlichen Systemen zu agieren und darüber hinaus Herrschafts- und Machtstrukturen zu analysieren, sich ein kritisch-reflektiertes Urteil zu bilden und selbst aktiv politische Prozesse zu beeinflussen. Diskutiert wird dabei auch, wie soziale und politische Teilhabe ermöglicht und politikdidaktisch begleitet werden kann. Neben Vertreterinnen und Vertretern der Fachdidaktik, der Menschenrechtsbildung und der Soziologie widmen sich Lehrkräfte und politische Bildnerinnen und Bildner aus der außerschulischen Praxis in diesem Band den (globalen) Herausforderungen gelingender Demokratiebildung. Auch Schülerinnen und Schüler kommen in einem Gastbeitrag zu Wort. Das Grundlagenbuch richtet sich an alle Interessierten aus Wissenschaft und Praxis der schulischen und außerschulischen politischen Bildung sowie der Lehrkräftebildung. (Verlag)

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Basner, Tina
Communities of practice

Potenziale des Lernens Erwachsener in professionellen Lerngemeinschaften ; eine empirische Untersuchung am Fallbeispiel

Norderstedt
, GRIN Verl. , 2015 , 72 Seiten
Schlagworte:
Lernen, Erwachsener, Fachwissen, Lernumwelt, Lerngruppe, Lerntheorie, Erfahrungsaustausch, Empirische Sozialforschung Die Forschungsarbeit von Tina Basner (Erwachsenenpädagogin, M.A.) beschäftigt sich mit der Frage, welche Lernumgebungen hochqualifizierte Erwachsene ("ExpertInnen" in einem Fachgebiet) benötigen, um ihr vorhandenes Fachwissen innovativ weiter zu entwickeln, zu reflektieren und zu erneuern. In diesem Zusammenhang beschäftigt sich die Autorin vor allem mit den Potenzialen der Zusammenarbeit von WissensträgerInnen in informell organisierten Lernumgebungen. Im Theorieteil der Arbeit wird diesbezüglich insbesondere das Konzept der "Communities of Practice" (CoP) (Wenger 1998) vorgestellt und im aktuellen lehr-/lerntheoretischen Diskurs der Erwachsenenbildung/Weiterbildung eingebettet. Ziel der Arbeit ist es dabei, ein aktuelles, theoretisches Begriffsverständnis von CoP zu entwickeln. Die Arbeit schließt mit einer eigenen aktuellen Begriffsdefinition, sowie einem Analyseraster zur Identifiktation von CoP in der Forschungspraxis. Das erarbeitete Analyseraster findet im empirischen Teil der Arbeit Anwendung. Dort wurden im Rahmen einer Einzelfallanalyse Gruppendiskussionen mit TeilnehmerInnen einer informellen Gruppe aus WissenschaftlerInnen (ExpertInnen aus dem Bildungsbereich) als potenzielle CoP durchgeführt und qualitativ inhaltsanalytisch ausgewertet. Der Fokus der Auswertung der Gruppendiskussionen lag auf der Herausarbeitung der individuellen Motive der Zusammenarbeit in diesen informellen und freiwilligen Zusammenkünften, oft auch außerhalb der Arbeitszeit. Es wurde der zentralen Frage nachgegangen: Welche Potenziale ziehen erwachsene Lernende in ihrer Rolle als ExpertInnen aus der Zusammenarbeit und dem gemeinsamen Lernen in informell organisierten Lernumgebungen, wie CoP? Die vorliegende Forschungsarbeit identifiziert letztlich 5 zentrale Faktoren und Motive für die Zusammenarbeit in informell organisierten Lernumgebungen, als CoP. Vor allem in Abgrenzung zu den in der Erwachsenen-/Weiterbildung etablierten formalen Lernformaten und -umgebungen (z.B. das klassische Seminargeschehen) bietet das Lernen innerhalb einer informell organisierten CoP spezifische Vorteile. Die Ergebnisse der Arbeit resultieren in Handlungsempfehlungen für die erfolgreiche Initiierung und Moderation von CoP, als professionelle Lerngemeinschaften unter ExpertInnen. (Verlag)

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Penuel, William R.; Gallagher, Daniel J.
Creating research-practice partnerships in education

Cambridge [u.a.]
, Harvard Education Press , 2017
Schlagworte:
Bildungsforschung, Aktionsforschung, Bildungseinrichtung, Bildungspolitik, Weiterbildung, Kooperation, Weiterbildner, Lernfähigkeit, Bildungsprozess Creating Research-Practice Partnerships in Education is an invaluable resource for educators and researchers seeking to develop long-term collaborations in which educators and researchers work together to study and solve pressing problems of practice. Drawing on a wide range of examples, the authors describe the purposes for which partnerships may be organized, the forms that these endeavors may take, challenges that they typically face, and strategies for overcoming those challenges. The book includes tools and routines for working together as well as strategies for ensuring equity of participation on both sides. One of the most pressing concerns in education today is bringing research evidence to bear on problems of educational improvement. Research-practice partnerships (RPPs) are drawing new attention as a way to bridge gaps between research and practice. Drawing on the authors’ extensive experience in working with RPPs, this book is a practical and insightful guide for those embarking on or engaged in these complex and promising endeavors. (Verlag)

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Koller, Hans-Christoph [Hrsg.]; Faulstich-Wieland, Hannelore [Hrsg.]; Weishaupt, Horst [Hrsg.]; Züchner, Ivo [Hrsg.]; Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Datenreport Erziehungswissenschaft 2016

Opladen [u.a.]
, Budrich , 2016 , 266 Seiten
Schlagworte:
Pädagogik, Studium, Studiengang, Bachelorstudium, Masterstudium, Arbeitsmarkt, Pädagogische Fähigkeit, Geschlechterbeziehung, Wissenschaftlicher Nachwuchs, Erwachsenenbildung, Aufsatzsammlung In Anknüpfung an die seit 2000 regelmäßig erscheinenden Berichte dieser Art informiert der Band zum siebten Mal systematisch über Lage und Entwicklung der Erziehungswissenschaft in Deutschland. In acht Kapiteln wird anhand aktueller statistischer Daten über Studiengänge und Standorte, Studierende, Studienabschlüsse und Arbeitsmarkt, Personal, Forschung und Publikationskulturen, wissenschaftlichen Nachwuchs, Geschlechterverhältnisse sowie über inklusive Bildung im Lebenslauf berichtet. Die Erziehungswissenschaft gehört hinsichtlich der Studierendenzahlen, der Studiengänge und der Forschungsleistungen zu den größten Fächern an deutschen Universitäten und Hochschulen. Seit dem Jahr 2000 informieren Berichte dieser Art systematisch über die Lage und Entwicklung der Erziehungswissenschaft in Deutschland. Der Band knüpft an diese Tradition an und beleuchtet in acht Kapiteln anhand aktueller statistischer Daten über die Lage und Entwicklung folgender Themenbereiche: erziehungswissenschaftliches Personal, Forschung (Forschungsschwerpunkte, Drittmittel, Publikationskulturen), wissenschaftlicher Nachwuchs (Promotionen und andere Qualifizierungsarbeiten), Studiengänge und Standorte (unter Einbeziehung der Lehramtsstudiengänge), Studierende (Studierendenzahlen, Einschätzung der Studienqualität aus studentischer Sicht u.a.), Absolventinnen und Absolventen (Studienabschlüsse und Beschäftigungschancen), Geschlechterverhältnisse, die Sonderpädagogik als eine exemplarisch ausgewählte, von aktuellen Entwicklungen wie der Inklusionsdebatte besonders betroffene Teildisziplin. Eine kritische Einschätzung der Befunde rundet den Band ab und geht dabei auch auf das Missverhältnis ein, das daraus resultiert, dass den steigenden Studierendenzahlen des Faches kein entsprechender Ausbau des Lehrpersonals gegenübersteht. (Verlag)

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eBook

Diaz-Bone, Rainer
Die "économie des conventions" [Elektronische Ressource]

Grundlagen und Entwicklungen der neuen französischen Wirtschaftssoziologie

Wiesbaden
, Springer VS , 2015 , 402 Seiten
Schlagworte:
Frankreich, Wirtschaftssoziologie, Handlungstheorie, Konzeption, Anwendung Die Économie des conventions (EC) ist das erste erfolgreich etablierte wirtschaftssoziologische Paradigma, das in Frankreich aus einer Kooperation zwischen Wirtschaftswissenschaftlern und Soziologen entstanden ist. Die EC hat konzeptionelle Probleme der Wirtschaftstheorie in innovativer Weise aufgegriffen und wird nun international rezipiert. Sie stellt heute einen prominenten Teil der neuen französischen Sozialwissenschaften dar. Im Zentrum steht eine pragmatische Handlungstheorie, die auf das Konzept der Konvention bezogen wird, um die gelingende Handlungskoordination und kollektive Qualitätskonstruktion zu analysieren. Die EC kann insbesondere als ein institutionalistischer Ansatz aufgefasst werden, der neue Perspektiven auf Organisation und Markt, aber auch auf Kognition und ökonomische Regeln eröffnet. Der Band systematisiert die Entwicklung der EC, stellt die verschiedenen wirtschaftssoziologischen Anwendungsbereiche dar und führt in die wichtigen Grundkonzepte wie interpretative Rationalität, Investition in Formen, Pluralität der Konvention, Qualitätskonventionen und Produktionsmodelle ein. (Verlag)

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eBook

Einramhof-Florian, Helene
Die Arbeitszufriedenheit der Generation Y [Elektronische Ressource]

Lösungsansätze für erhöhte Mitarbeiterbindung und gesteigerten Unternehmenserfolg

Wiesbaden
, Springer VS , 2017 , 112 Seiten
Schlagworte:
Junger Erwachsener, Arbeitnehmer, Generation, Jahrgang, Vergleich, Arbeitszufriedenheit, Arbeitsbedingungen, Arbeitsmotivation, Qualitatives Interview, Qualitative Daten Helene Einramhof-Florian geht der Frage nach, wie sich Arbeitszufriedenheit für die Generation Y erreichen lässt. Denn Organisationen, die zufriedene Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter beschäftigt haben, weisen eindeutig einen höheren Grad an Effizienz und Produktivität auf. Der Generation Y – Personen, die zwischen 1980 und 1995 geboren sind – wird nachgesagt, dass sie sich privat und speziell im Arbeitsleben „anders verhält“ und die Arbeitswelt anders fordert als die Generationen davor. Dadurch werden Arbeitsbedingungen wichtig, die es gilt, zielgruppengerecht zu identifizieren und mögliche Lösungsvorschläge umzusetzen. Die qualitative Studie gibt einen Einblick in die spezifischen Bilder und Vorstellungen von Arbeitszufriedenheit der „Generation Y“.

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Theile, Elke E.
Die deutsch-polnische Beziehungsgeschichte im Fokus der Erwachsenenbildung

Schwalbach/Ts.
, Wochenschau Verl. , 2017 , 546 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Deutschland, Polen, Geschichte, Kollektives Gedächtnis, Lernprozess, Lernort In diesem Buch wird ein historiographischer Blick auf die Geschichte der deutsch-polnischen Beziehungen geworfen. Vor dem Hintergrund gegenseitig bereichernder kultureller und wirtschaftlicher Einflüsse und teils schwerer Konflikte, allen voran der Zweite Weltkrieg, haben unterschiedliche Erfahrungen, Wahrnehmungen und geschichtliche Deutungen ungleiche Erinnerungen und „Geschichtsbilder“ in Polen und Deutschland hinterlassen. Diese Unterschiede in der Erinnerungskultur belasten das deutsch-polnische Verhältnis bis heute. Anhand eines erinnerungskulturanalytischen Bildungsansatzes der historisch-politischen Erwachsenenbildung zeigt die Autorin handlungssinnorientierte „paradigmatische Orientierungen“ für die dialogische reflexive Erinnerungskulturarbeit in unterschiedlichen Lernräumen auf. Dabei findet auch die europäische Perspektive Berücksichtigung. (Verlag)

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Senge, Peter M.; Klostermann, Maren [Übers.]; Freundl, Hans [Übers.]
Die fünfte Disziplin

Kunst und Praxis der lernenden Organisation

Stuttgart
, Schäffer-Poeschel , 2017
Schlagworte:
Organisationslernen, Organisationstheorie, Organisationsverhalten, Organisationswandel, Organisationsentwicklung, Betriebliche Bildungsarbeit, Betriebliche Fortbildung Die Fähigkeit, schneller zu lernen als die Konkurrenz, gehört in der heutigen Wissensgesellschaft zu den wichtigsten Wettbewerbsfaktoren. Der Autor erläutert die fünf Disziplinen, die das Lernen im Team und in der Organisation ermöglichen:Personal Mastery, Mentale Modelle, Gemeinsame Vision, Team-Lernen, Systemisches Denken. Er zeigt, wie gewohnte Denk- und Handlungsmuster aufgebrochen und der Wandel zur lernenden Organisation konkret gestaltet wird. Zahlreiche Fallbeispiele illustrieren Erkenntnisse aus der Praxis. Es wird deutlich: Das Konzept der lernenden Organisation wird in vielfältigen Kontexten erfolgreich angewendet. (Verlag)

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Reckwitz, Andreas
Die Gesellschaft der Singularitäten

zum Strukturwandel der Moderne

Berlin
, Suhrkamp , 2017 , 480 Seiten
Schlagworte:
Soziologie, Gesellschaft, Sozialer Wandel, Individualisierung, Strukturwandel, Moderne Das Besondere ist Trumpf, das Einzigartige wird prämiert, eher reizlos ist das Allgemeine und Standardisierte. Der Durchschnittsmensch mit seinem Durchschnittsleben steht unter Konformitätsverdacht. Das neue Maß der Dinge sind die authentischen Subjekte mit originellen Interessen und kuratierter Biografie, aber auch die unverwechselbaren Güter und Events, Communities und Städte. Spätmoderne Gesellschaften feiern das Singuläre.
Ausgehend von dieser Diagnose, untersucht Andreas Reckwitz den Prozess der Singularisierung, wie er sich zu Beginn des 21. Jahrhunderts in Ökonomie, Arbeitswelt, Netzkultur, Lebensstilen und Politik abspielt. Mit dem Anspruch einer Theorie der Moderne zeigt er, wie eng dieser Prozess mit der Kulturalisierung des Sozialen verwoben ist, welch widersprüchliche Dynamik er aufweist und worin seine Kehrseite besteht. Die Gesellschaft der Singularitäten kennt nämlich nicht nur strahlende Sieger. Sie produziert auch ihre ganz eigenen Ungerechtigkeiten, Paradoxien und Verlierer. Ein wegweisendes Buch. (Verlag)

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eBook

Reckwitz, Andreas
Die Gesellschaft der Singularitäten [Elektronische Ressource]

zum Strukturwandel der Moderne

Frankfurt am Main
, Suhrkamp , 2017 , 480 Seiten
Schlagworte:
Soziologie, Gesellschaft, Sozialer Wandel, Individualisierung, Strukturwandel, Moderne Das Besondere ist Trumpf, das Einzigartige wird prämiert, eher reizlos ist das Allgemeine und Standardisierte. Der Durchschnittsmensch mit seinem Durchschnittsleben steht unter Konformitätsverdacht. Das neue Maß der Dinge sind die authentischen Subjekte mit originellen Interessen und kuratierter Biografie, aber auch die unverwechselbaren Güter und Events, Communities und Städte. Spätmoderne Gesellschaften feiern das Singuläre.
Ausgehend von dieser Diagnose, untersucht Andreas Reckwitz den Prozess der Singularisierung, wie er sich zu Beginn des 21. Jahrhunderts in Ökonomie, Arbeitswelt, Netzkultur, Lebensstilen und Politik abspielt. Mit dem Anspruch einer Theorie der Moderne zeigt er, wie eng dieser Prozess mit der Kulturalisierung des Sozialen verwoben ist, welch widersprüchliche Dynamik er aufweist und worin seine Kehrseite besteht. Die Gesellschaft der Singularitäten kennt nämlich nicht nur strahlende Sieger. Sie produziert auch ihre ganz eigenen Ungerechtigkeiten, Paradoxien und Verlierer. Ein wegweisendes Buch. (Verlag)

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Ladel, Silke [Hrsg.]; Knopf, Julia [Hrsg.]; Weinberger, Armin [Hrsg.]
Digitalisierung und Bildung [Elektronische Ressource]

Wiesbaden
, Springer VS , 2018
Schlagworte:
Bildungswesen, Lernumwelt, Digitalisierung, E-Learning, Neue Medien, Bildungspolitik, Kongress Das Buch enthält die Vorträge ausgewiesener Expertinnen und Experten verschiedener bildungswissenschaftlicher Bezugsdisziplinen, die vor dem Hintergrund des 10. Nationalen IT-Gipfels 2017 zum Thema „Lernen und Handeln in der digitalen Welt“ entstanden sind. Ziel ist es, das Themen- und Handlungsfeld in seinen pädagogischen und vor allem fachdidaktischen Implikationen zu reflektieren und die sogenannte ‚digitale Bildungslandschaft‘ multiperspektivisch zu erkunden. (Verlag)

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Boland, Angela [Hrsg.]; Cherry, M. Gemma [Hrsg.]; Dickson, Rumona [Hrsg.]
Doing a systematic review

a student's guide

Los Angeles [u.a.]
, SAGE , 2017
Schlagworte:
Forschungsplanung, Forschungsprozess, Literaturrecherche, Strategie, Literatur, Auswertung, Wissenschaftliches Arbeiten, Arbeitstechnik, Student, Handreichung If you are a Masters or a PhD student conducting a systematic review for your dissertation or thesis, then this is the book for you! Written by an expert team of authors with years of experience in conducting systematic reviews and supervising students doing systematic reviews, the book provides a roadmap to guide you through the process. The book addresses the following questions: What's the best way to manage my review? How do I formulate an appropriate review question? How do I develop my search strategy? How do I get started on data extraction? How do I assess the quality of the studies I'm using? How can I analyse and synthesise my data? How should I write up the discussion and conclusion sections of my dissertation or thesis? Where should I publish my data? Throughout the book, the authors make extensive use of questions posed by real students when carrying out reviews to help you through some of the challenges you may face. Like a team of supervisors in your pocket, this book will provide you with the tips and tools for a successful dissertation. (Verlag)

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eBook

Dentith, Audrey M.; Griswold, Wendy
Ecojustice adult education [Elektronische Ressource]

theory and practice in the cultivation of the cultural commons

San Francisco
, Jossey-Bass , 2017 , 107 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Umweltbewusstsein, Umwelterziehung, Ökologie

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Schuster, Roland J.
Einführung in die Didaktik der Selbstorganisation

didaktisches Konzept zur Erweiterung der Selbstorganisationskompetenz von Studierenden

Baltmannsweiler
, Schneider Verl. Hohengehren , 2016
Schlagworte:
Selbstgesteuertes Lernen, Selbstorganisiertes Lernen, Didaktik, Hochschule, Student Im ersten Teil des Buches werden Zugänge zu einer Didaktik der Selbstorganisation erläutert. Es wird die Wirkung der Organisationsform Hierarchie in Bildung, Aus- und Weiterbildung aufgezeigt. Möglichkeiten der Erweiterung der Komplexität von Didaktik ohne diese zu verkomplizieren werden diskutiert. Es wird geschildert wie eine Vermittlung von Selbstorganisationskompetenz geschehen kann. Der zweite Teil legt ein konkretes Praxisbeispiel dar. Dieses Beispiel erfüllt die Theorie des ersten Teils mit Leben und veranschaulicht eine Möglichkeit der Umsetzung. Insgesamt eignet sich das Buch ausgezeichnet dazu Lehrveranstaltungen didaktisch fundiert zu planen. Außerdem zeigt es auf wie Bildungsinstitutionen Lehrveranstaltungen didaktisch optimiert in ein komplexes organisatorisches Gesamtkonzept einbinden können. (Verlag)

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Stützle-Hebel, Monika; Antons, Klaus
Einführung in die Praxis der Feldtheorie

Heidelberg
, Carl-Auer , 2017 , 126 Seiten
Schlagworte:
Sozialpsychologie, Lewin, Kurt, Feldtheorie Die Feldtheorie gilt als Vorläufer der heutigen Systemtheorie, sie wirft allerdings einen etwas anderen Blick auf Systeme. Mit der Wiederentdeckung ihres Begründers Kurt Lewin gewinnt sie neue Aktualität. Nur wo sich die Wahrnehmung ändert, kann sich auch Verhalten ändern. Getreu dieser feldtheoretischen Maxime lenken Monika Stützle-Hebel und Klaus Antons den Blick auf entsprechende Zusammenhänge und Prozesse in sozialen Systemen. Mithilfe der Feldtheorie erläutern sie Prinzipien der Dynamik sowie das Zusammen- und Gegeneinander-Wirken von Feldkräften in Individuen, Gruppen, Teams und Organisationen. Die Schlichtheit von Lewins Veränderungsmodell bildet dabei die Leitlinie für Entwicklungsansätze und fordert zugleich die eigene Kreativität heraus. Die Autoren lösen mit dieser Einführung den viel zitierten Ausspruch Kurt Lewins ein, wonach es nichts Praktischeres gebe als eine gute Theorie: Als Leser verfolgt man in 12 Kapiteln einen Tag im Leben des Protagonisten Kurt, setzt die feldtheoretische Brille auf und entdeckt für Alltagsprobleme verblüffende Perspektiven. (Verlag)

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Arnold, Rolf
Entlehrt euch!

Ausbruch aus dem Vollständigkeitswahn

Bern
, hep Verl. , 2017 , 184 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Erwachsener, Lernen, Didaktik, Wissen, Bildung, Selbstreflexion Was, wenn die Bildung des Menschen über all die Jahrhunderte hinweg auf falschen Grundpfeilern ruhte? Das institutionalisierte Lernen folgt einer langen Tradition, die faktisch nicht mehr haltbar ist. Dies zeigt sich auch in den Ergebnissen der lern- und neuropsychologischen Forschung. Rolf Arnold ruft dazu auf, dem Vollständigkeitswahn des Lernens Einhalt zu gebieten. Verabschieden wir uns vom Belehren und Disziplinieren und wenden wir uns stattdessen dem Lernen von innen her zu! Denn selbstgesteuert und motiviert lassen sich Lernprozesse weitaus nachhaltiger und fruchtbarer gestalten. (Verlag)

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Arnold, Rolf
Erziehung durch Beziehung

Plädoyer für einen Unterschied

Bern
, hep, der Bildungsverl. , 2016 , 133 Seiten
Schlagworte:
Erziehung, Bildungsideal, Erziehungsberatung, Kind, Beziehung, Lebensführung Kinder- und Schulstube prägen uns – und die Erziehung der eigenen Kinder dazu. Wir tun deshalb gut daran, Erziehungslamentos und Rezepthoffnungen aufzugeben und uns stattdessen mit uns selbst auseinanderzusetzen. Erst wenn wir uns von den mitgebrachten Erziehungsbildern lösen, gelingt es uns, eine echte Beziehung zum Kind aufzubauen. Damit erreichen wir das, was Erziehung sein sollte, nämlich eine Unterstützung nachwachsender Menschen auf ihrem Weg zur selbstverantwortlichen Lebensgestaltung. (Verlag)

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Cash, Philip [Hrsg.]; Stankovic, Tino [Hrsg.]; Štorga, Mario [Hrsg.]
Experimental design research

approaches, perspectives, applications

Cham
, Springer , 2016
Schlagworte:
Technik, Gestaltung, Forschung, Experiment, Methode, Theorie, Netzwerk, Teamarbeit This book presents a new, multidisciplinary perspective on and paradigm for integrative experimental design research. It addresses various perspectives on methods, analysis and overall research approach, and how they can be synthesized to advance understanding of design. It explores the foundations of experimental approaches and their utility in this domain, and brings together analytical approaches to promote an integrated understanding. The book also investigates where these approaches lead to and how they link design research more fully with other disciplines (e.g. psychology, cognition, sociology, computer science, management). Above all, the book emphasizes the integrative nature of design research in terms of the methods, theories, and units of study—from the individual to the organizational level. Although this approach offers many advantages, it has inherently led to a situation in current research practice where methods are diverging and integration between individual, team and organizational understanding is becoming increasingly tenuous, calling for a multidisciplinary and transdiscipinary perspective. Experimental design research thus offers a powerful tool and platform for resolving these challenges. Providing an invaluable resource for the design research community, this book paves the way for the next generation of researchers in the field by bridging methods and methodology. As such, it will especially benefit postgraduate students and researchers in design research, as well as engineering designers. (Verlag)

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Vanderweele, Tyler J.
Explanation in causal inference

methods for mediation and interaction

Oxford
, Oxford Univ. Press , 2015
Schlagworte:
Sozialwissenschaft, Qualitative Methode The book provides an accessible but comprehensive overview of methods for mediation and interaction. There has been considerable and rapid methodological development on mediation and moderation/interaction analysis within the causal-inference literature over the last ten years. Much of this material appears in a variety of specialized journals, and some of the papers are quite technical. There has also been considerable interest in these developments from empirical researchers in the social and biomedical sciences. However, much of the material is not currently in a format that is accessible to them. The book closes these gaps by providing an accessible, comprehensive, book-length coverage of mediation. The book begins with a comprehensive introduction to mediation analysis, including chapters on concepts for mediation, regression-based methods, sensitivity analysis, time-to-event outcomes, methods for multiple mediators, methods for time-varying mediation and longitudinal data, and relations between mediation and other concepts involving intermediates such as surrogates, principal stratification, instrumental variables, and Mendelian randomization. The second part of the book concerns interaction or "moderation," including concepts for interaction, statistical interaction, confounding and interaction, mechanistic interaction, bias analysis for interaction, interaction in genetic studies, and power and sample-size calculation for interaction. The final part of the book provides comprehensive discussion about the relationships between mediation and interaction and unites these concepts within a single framework. This final part also provides an introduction to spillover effects or social interaction, concluding with a discussion of social-network analyses. The book is written to be accessible to anyone with a basic knowledge of statistics. Comprehensive appendices provide more technical details for the interested reader. Applied empirical examples from a variety of fields are given throughout. Software implementation in SAS, Stata, SPSS, and R is provided. The book should be accessible to students and researchers who have completed a first-year graduate sequence in quantitative methods in one of the social- or biomedical-sciences. The book will only presuppose familiarity with linear and logistic regression, and could potentially be used as an advanced undergraduate book as well. (Verlag)

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Kenner, Alessandra; Jahn, Dirk
Flipped Classroom – Hochschullehre und Tutorien umgedreht gedacht [Elektronische Ressource]

Münster
, WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien , 2016
Schlagworte:
E-Learning, Kooperatives Lernen, Mediendidaktik, Hochschuldidaktik, Hochschulbildung, Coaching, Tutor, Lehrveranstaltung, Gruppenarbeit, Selbststudium, Unterrichtsmethode Obwohl erst wenige empirische Studien zum Einsatz von Flipped Classroom vorliegen, in denen eher selten signifikante Vorteile in Bezug auf lernbezogene, metakognitive oder affektive Aspekte festgestellt werden konnten, ist die umgedrehte Vorlesung eine echte Alternative zur traditionellen Präsenzveranstaltung geworden. Was zeichnet nun das Flipped Classroom Modell aus? Wieso ist es insbesondere für die Hochschuldidaktik bzw. -lehrende von Interesse und welche Rolle könnten Tutoren im umgedrehten Unterricht einnehmen? Diesen Fragen soll auf den Grund gegangen werden. (DIPF/Orig.)

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Becker-Mrotzek, Michael [Hrsg.]; Grabowski, Joachim [Hrsg.]; Steinhoff, Torsten [Hrsg.]
Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik

Münster [u.a.]
, Waxmann , 2017 , 403 Seiten
Schlagworte:
Bildungsforschung, Schriftsprache, Spracherwerb, Schreiben, Textproduktion, Didaktik, Unterrichtsforschung, Empirische Sozialforschung, Aufsatzsammlung Aus der Interdisziplinarität und Empirisierung der modernen Bildungsforschung – und damit auch der Erforschung der Voraussetzungen und Bedingungen von Schreibentwicklung, Schreibprozessen und ihrer Didaktik – ergeben sich neue methodische und methodologische Herausforderungen. Darauf reagiert das Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik, indem es den aktuellen, auch internationalen, Forschungsstand der zugehörigen Themenbereiche instruktiv darlegt und damit einen Beitrag zur Verbesserung der Forschungs- und Methodenausbildung in einschlägigen, auch lehramtsbezogenen Studiengängen und in der wissenschaftlichen Nachwuchsqualifikation leistet. (Verlag)

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Nolda, Sigrid; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung
Fremdsprachenlernen Erwachsener

qualitative Zugänge

Bielefeld
, wbv , 2017 , 274 Seiten
Schlagworte:
Fremdsprachenerwerb, Erwachsener, Fremdsprachenunterricht, Fremdsprache, Lernen, Bildungsforschung, Deutsch als Fremdsprache, Qualitative Sozialforschung, Qualitative Methode, Weiterbildungseinrichtung, Weiterbildungsangebot, Programmanalyse Das Fremdsprachenlernen Erwachsener gilt traditionell als Forschungsobjekt der Fremd- und Zweitsprachenerwerbsforschung. Das vorliegende Buch plädiert demgegenüber für eine verstärkte erwachsenenbildungswissenschaftliche Erforschung dieses großen Praxisfeldes, das zunächst anhand einer ausführlichen Übersicht über Theorien und Konzepte, Forschungen, Statistiken, Lehr-Lernmethoden und Empfehlungen vorgestellt wird. Fallbeispiele zeigen, wie qualitative Methoden der Programmanalyse, der Videointeraktionsforschung und der Biografieanalyse als Zugänge zum Fremdsprachenlernen Erwachsener genutzt werden können. Diese Beispiele geben zugleich Hinweise zum Selbstverständnis von unterschiedlichen Anbietern, zu den spezifischen Problemen von Lernern in Fremdsprachenkursen sowie zu der Art und Weise, wie Erwachsene biografisch mit der Herausforderung umgehen, eine andere Sprache freiwillig oder gezwungenermaßen zu erlernen. (Verlag)

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Schmid, Josef [Hrsg.]; Amos, Karin [Hrsg.]; Schrader, Josef [Hrsg.]; Thiel, Ansgar [Hrsg.]
Governance und Interdependenz von Bildung

internationale Studien und Vergleiche

Baden-Baden
, Nomos , 2017 , 293 Seiten
Schlagworte:
Bildung, Bildungspolitik, Governance, Bildungssystem, Schulsystem, Internationaler Vergleich, Weiterbildung, Weiterbildungsteilnehmer, Weiterbildungsverhalten, Hochschulpolitik, Aufsatzsammlung Wir beobachten eine zunehmende Internationalisierung des Bildungswesens. Welche Effekte haben Bildungsexporte? Wie lassen sich Interdependenzen zwischen Bildungspolitik und anderen Politikfeldern, z.B. mit der Sozial- und Arbeitsmarktpolitik, analysieren? Welche Determinanten und Dynamiken lassen sich im (inter-)nationalen Vergleich identifizieren? (Verlag)

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eBook

Equit, Claudia [Hrsg.]; Hohage, Christoph [Hrsg.]
Handbuch Grounded Theory [Elektronische Ressource]

von der Methodologie zur Forschungspraxis

Weinheim [u.a.]
, Beltz Juventa , 2016 , 512 Seiten
Schlagworte:
Sozialwissenschaft, Forschungsmethode, Grounded theory, Handbuch Das Handbuch leistet eine fundierte Einführung in die Grundlagen und Varianten der Grounded Theory, die sich sowohl an Studierende und Erstanwender als auch an erfahrene Forscherinnen und Forscher richtet. Der Band vermittelt Grundlagenwissen für eine gelingende Forschungspraxis, diskutiert Desiderata, stellt anwendungsbezogene Schlüsselkonzepte vor und skizziert Optionen des konstruktiven Zusammenwirkens der Grounded Theory mit alternativen Forschungsprogrammen. Darüber bietet es Orientierungshilfe für die Forschungspraxis und die Hochschullehre. Das Handbuch bietet eine fundierte Einführung in die Grundlagen und Varianten der Grounded Theory, die sich sowohl an Orientierung suchende Erstanwender als auch an erfahrene Forscherinnen und Forscher richtet. Der Band eröffnet einen prägnanten Überblick zu Schulen, methodologischen Desiderata sowie zu Schlüsselkonzepten und anwendungsbezogenen Fragen der Grounded Theory, deren Reflexion für eine gelingende Forschungspraxis zentral ist. Aufbauend auf diesen Grundlagen liegt ein weiterer Schwerpunkt des Handbuchs auf Fragen des konstruktiven Zusammenwirkens der Grounded Theory mit alternativen Forschungsprogrammen, wie etwa der Ethnomethodologie, Biographieforschung und der Ethnografie. Abgerundet wird das Werk durch Beiträge zu Fragen der Vermittlung der Grounded Theory im Hochschulkontext, der Kooperation und Koordination von Forscherinnen und Forschern sowie zur exemplarischen Gestaltung des Forschungsprozesses. Diese geben Impulse für die Hochschullehre in sozialwissenschaftlich ausgerichteten Studiengängen und sind Orientierungshilfe für weitere Forschungen, indem sie die Reichweite, Anforderungen und Vielseitigkeit des Ansatzes, etwa mit Blick auf computergestützte Erhebungs- und Auswertungsverfahren, aufzeigen. (Verlag)

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Gesemann, Frank [Hrsg.]; Roth, Roland [Hrsg.]
Handbuch Lokale Integrationspolitik

Wiesbaden
, Springer VS , 2018 , 894 Seiten
Schlagworte:
Multikulturelle Gesellschaft, Vielfalt, Integration, Kommunalpolitik, Flüchtling, Migration, Kulturpolitik, Einwanderung, Einwanderungspolitik, Bildung, Sozialarbeit, Aufsatzsammlung Dieser Band bietet eine umfassende und problemorientierte Bestandsaufnahme der kommunalen Integrationspolitik in Deutschland sowie ihrer aktuellen Stärken und Problemzonen. Ihre Politikfelder, Themen und Akteure werden im Detail vorgestellt. Ein Blick auf internationale Erfahrungen erweitert den Möglichkeitshorizont. Die Beiträge dieser Veröffentlichung haben einen doppelten Anspruch. Sie informieren einerseits zuverlässig über den Stand der wissenschaftlichen Debatte und halten andererseits Reflexions- und Praxiswissen für die verschiedenen Akteure des Integrationsgeschehens bereit. Für die ökonomische, soziale und kulturelle Integration von Migrantinnen und Migranten sind Städte und Gemeinden als Orte des alltäglichen Zusammenlebens von zentraler Bedeutung. Die Erkenntnis, dass die Bundesrepublik zu einer Einwanderungsgesellschaft geworden ist, die von gelingender Zuwanderung profitieren kann, hat auf der kommunalen Ebene früh eingesetzt. Was oft als pragmatisches Improvisieren begann, wurde inzwischen an vielen Orten zu integrationspolitischen Gesamtkonzepten weiterentwickelt, in die alle kommunalen Handlungsfelder einbezogen sind. (Verlag)

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Meyer, Bernhard
Ich? Alt?

Alterspubertät und inklusives Altern

Aachen
, Shaker , 2017 , 116 Seiten
Schlagworte:
Alter, Selbstbild, Altenbildung, Altenarbeit, Soziokultureller Wandel, Forschungsprojekt Die Verabschiedung in den wohlverdienten Ruhestand wird nicht als Türöffner für das Altersparadies empfunden. Die Einladung in das Seniorencafé, die pädagogisch unterlegten Aufrufe zu mehr Engagement, zu mehr Bewegung oder was auch immer, erreichen nicht die zunehmend größere Zielgruppe. Natürlich gibt es Menschen, die zu ihrer schmalen Rente hinzuverdienen müssen. Aber das erklärt nicht die wachsende Zahl der 450-Euro-Jobber im Rentenalter. Das Bild der älteren Generation hat sich offensichtlich verändert. Es gibt eine Übergangszeit, in der das Alte (Beruf) nicht mehr sicher, und das Neue (Ruhestand) noch nicht sicher ist. Was verändert sich zwischen 65 und 80? Es gibt Anlass zu der Vermutung, dass sich hier die Akzeptanz des „Alt sein“ auflöst und sich eine neue zeitlich ausgedehnte Übergangszeit etabliert. Vielleicht entsteht eine Alterspubertät? Wie müssen sich kommunale Bedingungen ändern, um dieser Veränderung gerecht zu werden? Inklusives Altern. Dieser Band beschließt das Kompendium „Mensch! Stadt!“, in dem durch einen konsequenten Perspektivenwechsel städtische Arrangements nicht nur neu erschlossen, sondern auch für eine kommunalpolitische Praxis anwendbar gemacht wurden. Hier ist die Stadt Griesheim in Südhessen zu einem Exempel für eine konsequente Stadtpolitik geworden. Mit diesem vierten Band wird wieder ein struktureller Aspekt kommunaler Praxis auf den Prüfstand gestellt. (Verlag)

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Buder, Jürgen [Hrsg.]; Hesse, Friedrich W. [Hrsg.]
Informational environments

effects of use, effective designs

Cham
, Springer , 2017
Schlagworte:
Neue Medien, Multimedia, Technologie, Nutzung, Kompetenzentwicklung, Lehrer, Erwachsenenbildner, Information, Studienabbruch, Lernumwelt, Selbstgesteuertes Lernen, Interdisziplinäre Forschung This book provides a multidisciplinary view into how individuals and groups interact with the information environments that surround them. The book discusses how informational environments shape our daily lives, and how digital technologies can improve the ways in which people make use of informational environments. It presents the research and outcomes of a seven-year multidisciplinary research initiative, the Leibniz-WissenschaftsCampus Tübingen Informational Environments, jointly conducted by the Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) and the Eberhard Karls Universität Tübingen. Book chapters from leading international experts in psychology, education, computer science, sociology, and medicine provide a multi-layered and multidisciplinary view on how the interplay between individuals and their informational environments unfolds. Featured topics include: Managing obesity prevention using digital media. Using digital media to assess and promote school teacher competence. Informational environments and their effect on college student dropout. Web-Platforms for game-based learning of orthography and numeracy. How to design adaptive information environments to support self-regulated learning with multimedia. Informational Environments will be of interest to advanced undergraduate students, postgraduate students, researchers and practitioners in various fields of educational psychology, social psychology, education, computer science, communication science, sociology, and medicine. (Verlag)

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eBook

Hauschildt, Jürgen; Salomo, Sören; Schultz, Carsten; Kock, Alexander
Innovationsmanagement [Elektronische Ressource]

München
, Vahlen , 2016 , 479 Seiten
Schlagworte:
Innovationsmanagement, Unternehmen, Innovationsfähigkeit, Innovationsbereitschaft, Widerstand, Innovation, Prozess, Prozessmanagement, Evaluation, Lehrbuch Beschleunigter technologischer Wandel und gravierende Veränderungen der Kundenanforderungen verlangen von Unternehmen die Fähigkeit zur schnellen Anpassung und Erneuerung ihres Produkt- und Dienstleistungsangebots sowie ihrer Geschäftsmodelle. Dieses Lehrbuch und Nachschlagewerk schärft das Problembewusstsein für die aktuellen Herausforderungen des Innovationsmanagements und liefert Ihnen theoretisch wie empirisch fundierte Aussagen zum erfolgreichen Management von Innovationen. Die einzelnen Abschnitte des Buches folgen einer gleichen Struktur: Jede Facette des Innovationsmanagements wird zunächst durch ein Fallbeispiel eingeführt. Nach der Erläuterung zentraler Begriffe werden die theoretischen Fundamente entwickelt. Daran schließt sich eine umfassende Diskussion der empirischen Befundlage an. Wenn die theoretischen Überlegungen und die empirische Evidenz in die gleiche Richtung zeigen, werden Empfehlungen für die Managementpraxis ausgesprochen und konkrete Instrumente des Innovationsmanagements vorgestellt. (Verlag)

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Schemmann, Michael [Hrsg.]
International comparative adult education research

Köln [u.a.]
, Böhlau , 2017 , 134 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Weiterbildungsforschung, Vergleichende Forschung, Globalisierung, Globales Lernen, Kompetenz, Internationaler Vergleich Das aktuelle Jahrbuch zieht eine Bilanz aus den beiden mittel- und unmittelbar für die (Weiter-)Bildung bestimmenden internationalen Initiativen der letzten 15 Jahre: der Millenniumserklärung der UN und der Bewegung „Education for All“ der UNESCO. Es werden die Folgen der Initiativen auf nationalstaatlicher Ebene für Politik und Praxis der Erwachsenenbildung untersucht. Zudem geben die Beiträge einen Ausblick auf die zukünftige Entwicklung. Der Fokus wird hierbei auf den Raum Süd-, Ost- und Südostasien gerichtet, der sich durch ein Spektrum von Entwicklungsländern und Industriestaaten auszeichnet (Verlag).

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Erll, Astrid
Kollektives Gedächtnis und Erinnerungskulturen

eine Einführung

Stuttgart
, Metzler , 2017
Schlagworte:
Kollektives Gedächtnis, Soziologie, Kulturwissenschaften, Interdisziplinarität, Medien, Literatur ‚Gedächtnis’ und ‚Erinnerung’ sind Leitthemen in der Wissenschaft und im gesellschaftlich-politischen Diskurs. - Dieser Band bündelt die verschiedenen Theorien, Terminologien und Methoden aus der Forschung zum individuellen und kollektiven Gedächtnis und geht insbesondere den folgenden Fragen nach: Wie unterscheidet sich der Gedächtnisbegriff in Geschichts- und Sozialwissenschaften, Literaturwissenschaft und Psychologie? Auf welche Weise kann die gedächtnisbildende Wirkung von Literatur und anderen Medien beschrieben und analysiert werden? Welche Folgen hat die 'transkulturelle und transnationale Wende' in der Gedächtnisforschung? - Ziel des Bandes ist es, das kaum mehr überschaubare Feld der interdisziplinären und internationalen Gedächtnisforschung zu kartieren und insbesondere kulturhistorisch interessierten Literaturwissenschaftler/innen nützliche Analysekategorien zur Verfügung zu stellen. – Für die dritte Auflage wurde der Band überarbeitet, erweitert und aktualisiert. (Verlag)

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Knoll, Anna
Kompetenzen von Information Professionals in Unternehmen

Berlin
, Simon Verlag für Bibliothekswissen , 2017 , 168 Seiten
Schlagworte:
Informationsbeschaffung, Informationsdienst, Informationseinrichtung, Recherche, Informationsfluss, Informationsvermittlung, Informationsmanagement, Datenbank, Informationskompetenz Information Professionals sind in Unternehmen für den professionellen und strategischen Umgang mit Informationen verantwortlich. Da es keine allgemeingültige Definition für diese Berufsgruppe gibt, also wird hier eine Begriffsbestimmung unternommen. Mit Hilfe dreier Methoden, einer Auswertung von relevanter Fachliteratur, die Untersuchung von einschlägigen Stellenausschreibungen und das Führen von Experteninterviews, wird ein Kompetenzprofil für Information Professionals erstellt. 16 Kompetenzen in den Bereichen Fach-, Methoden-, Sozial- und persönliche Kompetenzen geben eine Orientierung über vorhandene Fähigkeiten dieser Berufsgruppe. (Verlag)

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Schiersmann, Christiane; Petersen, Crina M.; Weber, Peter
Kompetenzerfassung im Beratungsfeld Bildung, Beruf und Beschäftigung [Elektronische Ressource]

Instrumente zur Dokumentation, Bewertung und Reflexion der Kompetenzen von Beratenden

Bielefeld
, Bertelsmann , 2017 , 112 Seiten
Schlagworte:
Beratung, Bildungsberatung, Erwachsenenbildung, Berufsbildung, Berater, Professionalität, Kompetenz, Messung, Methode, Analyse, Zusammenfassung, Arbeitsbuch Mit den diagnostischen Instrumenten zur Professionalisierung der Beratungskompetenz können Beratende die Qualität ihrer Beratung erfassen, bewerten und reflektieren. Grundlage des multimodalen Modells zur Erfassung von Handlungskompetenzen ist ein theoretisch und empirisch fundiertes Kompetenzprofil. Die Autor:innen führen in die theoretischen Grundlagen der Beratungskompetenz ein und stellen die empirisch validierten Instrumente vor, die die Beratenden im Selbststudium bearbeiten können. Über einen Code im Buch erhalten die Leser:innen Zugang zu diesen Arbeits- und Analysewerkzeugen zur Professionalisierung der Beratungstätigkeit. (Verlag)

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Nuissl, Ekkehard; Przybylska, Ewa
Kultur aneignen

vom Erlernen kultureller Identität

Baltmannsweiler
, Schneider Verl. Hohengehren , 2017
Schlagworte:
Kulturelle Bildung, Kulturelle Identität, Informelles Lernen, Bildungsprozess, Kulturvermittlung, Kultur, Rezeption, Alltag, Museum Kultur ist alles, was von Menschen hervorgebracht wird, und Kultur ist allen Menschen zu eigen. Aber wie wird Kultur erworben? In der kulturellen Bildung geht es darum, Kultur zu vermitteln - auf mannigfache Weise, durch Kennenlernen, Begegnen, eigene künstlerische und kreative Tätigkeit. Doch der Erwerb von Kultur erfasst wesentlich mehr und findet in informellen Aneignungsprozessen, weniger in organisierten Lernprozessen statt. Das vorliegende Buch thematisiert die Komplexität der Kulturaneignung. Es zeichnet begrifflich das Verständnis von Kultur nach und fächert die Beziehungen von Kultur und Bildung auf. Diskutiert werden die Wege der Aneignung von Kultur und deren Verhältnis zu kultureller Bildung. Zu einigen Feldern wird die Betrachtung des Erwerbs von Kultur vertieft - im familialen Kontext, über die Sprache, in Museen, in der Begegnung mit historischen Monumenten. Und im sozialen Raum über Reflexionen zum kultivierten Menschen. Das Buch leistet einen Beitrag zur Entwicklung von kultureller Bildung, indem es Vermittlungs- und Aneignungsprozesse aufeinander bezieht und als Ganzheit versteht. Es liefert Anregungen für eine stärkere Verschränkung informellen Lernens, organisierter Bildung und alltäglichen Aneignungsprozessen. Und es arbeitet heraus, wie grundlegend für Individuen und Gesellschaft Erwerb und Entwicklung kultureller Identität sind. (Verlag)

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Iffert, Stephanie
Kulturelle Bildung durch ästhetische Erfahrung?

Eine explorative Untersuchung zu Planungsprozessen und Lernerfahrungen am Beispiel eines Kunstvereins

Berlin
, Humboldt-Univ. , 2017 , 159 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Kulturelle Bildung, Ästhetik, Fallstudie, Bildungsangebot, Kunstvermittlung, Verein, Programmplanung, Programmanalyse, Wissenschaftliche Beobachtung, Befragung, Partizipation, Ergebnis

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Haase, Peter [Hrsg.]; Höller, Michaela [Hrsg.]
Kulturelles Lernen im DaF/DaZ-Unterricht

Paradigmenwechsel in der Landeskunde

Göttingen
, Univ.-Verl. , 2017 , 321 Seiten
Schlagworte:
Deutsch als Fremdsprache, Deutschunterricht, Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachenunterricht, Kultur, Kulturelle Bildung, Sprachunterricht, Aufsatzsammlung Neue Ausrichtungen der Landeskunde bzw. des kulturellen Lernens werden derzeit intensiv von Vertreterinnen und Vertretern des Faches DaF/DaZ debattiert. Auf der internationalen Fachkonferenz Landeskunde im Globalisierungskontext: Zwischen Theorie und Praxis im März 2016 an der Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) stand vor allem das Wie einer konkreten Auseinandersetzung bzw. Implementierung unterschiedlicher Denkstrukturen, Deutungsmuster und Weltwahrnehmungen im Fremdsprachenunterricht im Vordergrund. Der vorliegende Band vereint 18 Kongressbeiträge und zusätzliche Artikel, die den Stand des kulturellen Lernens aus den verschiedensten Perspektiven diskutieren und ein breites Panorama der unterschiedlichen Ansätze und Arbeitsgebiete unseres Faches abbilden. (Verlag)

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Weimer, Maryellen
Learner-centered teaching [Elektronische Ressource]

five key changes to practice

Hoboken
, Wiley , 2013 , 304 Seiten
Schlagworte:
Vereinigte Staaten, Hochschule, College, Lernen, Lernpsychologie, Unterricht, Lehr-Lern-Prozess, Lerntheorie, Didaktik In this new edition of the classic work, one of the nation's most highly regarded authorities on effective college teaching offers a comprehensive introduction to the topic of learner-centered teaching in the college and university classroom, including the most up-to-date examples of practice in action from a variety of disciplines, an entirely new chapter on the research support for learner-centered approaches, and a more in-depth discussion of how students' developmental issues impact the effectiveness of learner-centered teaching. Learner-Centered Teaching shows how to tie teaching and curriculum to the process and objectives of learning rather than to the content delivery alone. (Verlag)

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Peña-Ayala, Alejandro [Hrsg.]
Learning analytics

fundaments, applications, and trends ; a view of the current state of the art to enhance e-Learning

Cham
, Springer , 2017
Schlagworte:
Student, E-Learning, Förderung, Lernen, Analyse, Messung, Bildungsstatistik, Pädagogik, Technologie, Lehr-Lern-Forschung This book provides a conceptual and empirical perspective on learning analytics, its goal being to disseminate the core concepts, research, and outcomes of this emergent field. Divided into nine chapters, it offers reviews oriented on selected topics, recent advances, and innovative applications. It presents the broad learning analytics landscape and in-depth studies on higher education, adaptive assessment, teaching and learning. In addition, it discusses valuable approaches to coping with personalization and huge data, as well as conceptual topics and specialized applications that have shaped the current state of the art. By identifying fundamentals, highlighting applications, and pointing out current trends, the book offers an essential overview of learning analytics to enhance learning achievement in diverse educational settings. As such, it represents a valuable resource for researchers, practitioners, and students interested in updating their knowledge and finding inspirations for their future work. (Verlag)

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Loos, Jana
Lebenslanges Lernen im demografischen Wandel

Wiesbaden
, Springer Gabler , 2017
Schlagworte:
Lernen, Erwachsener, Älterer Arbeitnehmer, Bevölkerungsentwicklung, Kompetenz, Lernmotivation, Lerntechnik, Kognition, Lernberatung, Lernklima In diesem Fachbuch zeigt die Autorin, mit welchen Tools Sie die Lernkompetenz Ihrer Mitarbeiter fördern können. In unserer heutigen Arbeitswelt ist immer mehr nicht nur Fachwissen gefragt, sondern auch die Fähigkeit, sich schnell an Veränderungen anzupassen. Lernkompetenz, also selbstständig und effektiv in seinem Arbeitsalltag lernen zu können, wird zu einem wichtigen Schlüssel. Unternehmen, die ihre Mitarbeiter in diesem Bereich fördern, haben einen Wettbewerbsvorteil, weil sie flexibler reagieren können. Im Rahmen eines BMBF-geförderten Forschungsprojektes wurde eine innovative Toolbox entwickelt, die sowohl komplette Trainingskonzepte für verschiedene Zielgruppen als auch Mini-Module beinhaltet. Jana Loos stellt sowohl den konzeptionellen Hintergrund als auch die Tools vor, damit ein Transfer in Ihr Unternehmen möglich wird. (Verlag)

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Hof, Christiane [Hrsg.]; Rosenberg, Hannah [Hrsg.]
Lernen im Lebenslauf [Elektronische Ressource]

Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge

Wiesbaden
, Springer VS , 2018
Schlagworte:
Lebenslauf, Kompetenzentwicklung, Lebenslanges Lernen, Erziehungswissenschaft, Diskurs, Theorie, Empirische Forschung Die Beiträge schließen an die bildungspolitische Forderung nach Lebenslangem Lernen an, fokussieren zugleich aber die erziehungswissenschaftliche Perspektive und fragen danach, wie Lernen in einer Lebenslaufperspektive theoretisch zu fassen und empirisch zu analysieren ist. Neben einer diskursanalytischen Rekonstruktion werden bildungs- und lerntheoretische Konzepte erörtert und in ihrer Bedeutung für die Untersuchung des Lernens im Lebenslauf diskutiert. Darüber hinaus widmen sich drei Beiträge dem Kompetenzkonzept und beleuchten die Kompetenzentwicklung im Lebenslauf. (Verlag)

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Thissen, Frank [Hrsg.]
Lernen in virtuellen Räumen [Elektronische Ressource]

Perspektiven des mobilen Lernens

Berlin [u.a.]
, De Gruyter Saur , 2017
Schlagworte:
E-Learning, Virtuelle Realität, Mobilität, Lernumwelt, Narrativität, Erwachsenenbildung, Ökonomische Bildung, Berufliche Bildung, Informelles Lernen, Mobiles Endgerät, Social Media, Video, Internet, Medienkompetenz Digitale Medien durchdringen immer mehr Lebensbereiche. So sind auch die unterschiedlichen Lernwelten von Veränderungen betroffen. Doch in welche Richtung geht die Entwicklung? Der Band lotet die Möglichkeiten und Grenzen virtueller Lernräume unter pädagogischen Aspekten in den Bereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Erwachsenenbildung aus und bietet einen Überblick über aktuelle Entwicklungen. Themen wie mobiles Lernen und der Umgang mit sozialen Medien als Erweiterung physischer Lernräume, Informations- und Medienkompetenz als Basis für das Lernen im 21. Jahrhundert, informelles Lernen und Körperlichkeit im virtuellen Raum, Narration, aber auch technologische Aspekte wie die erweiterte Realität (augmented reality), MOOCs und YouTube-Videos werden in den Blick genommen und zeigen den Stand der Forschung und Umsetzungen in der Praxis auf. (Verlag)

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Jenner, Annabel
Lernen von Mitarbeitenden und Organisationen als Wechselverhältnis [Elektronische Ressource]

eine Studie zu kooperativen Bildungsarrangements im Feld der Weiterbildung

Wiesbaden
, Springer VS , 2018 , 288 Seiten
Schlagworte:
Weiterbildung, Organisationslernen, Organisation, Mitarbeiterfortbildung, Kooperation, Lernarrangement, Weiterbildungsforschung, Organisationsforschung Annabel Jenner untersucht an kooperativen Bildungsarrangements in der Weiterbildung den Zusammenhang zwischen dem individuellen Lernen kooperierender Mitarbeitender und damit verbundenen Lernprozessen der dazugehörigen Organisationen. Im Fokus steht die Frage, welche kommunikativen Prozesse es ermöglichen, das Lernen von Mitarbeitenden in Kooperationen in organisationales Lernen innerhalb der Herkunftsorganisation zu transformieren. Die empirischen Befunde tragen zu einem verbesserten Verständnis des Zusammenhangs von individuellem und organisationalem Lernen bei. Die Autorin differenziert organisationales Lernen in unterschiedliche Facetten, die sowohl das Aufgreifen als auch das Abweisen von Anregungen durch die Mitarbeitenden auf der Ebene organisationaler Entscheidungsstrukturen umfassen. Insbesondere treten die mit Kooperationen verbundenen Lernanlässe für die Mitarbeitenden sowie die Herausforderungen, Lernmöglichkeiten und -grenzen für die Organisationen hervor. (Verlag)

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Middendorf, Jörg
Lösungsorientiertes Coaching

Kurzzeit-Coaching für die Praxis

Wiesbaden
, Springer , 2018
Schlagworte:
Sozialpsychologie, Coaching, Lösungsorientierte Kurztherapie, Methode Jörg Middendorf stellt in diesem essential die Grundlagen des lösungsfokussierten Coachings sowie einen konkreten Beratungsablauf dar und liefert damit zentrales Handwerkzeug für die Beratung. Zusätzlich regen mehr als 130 Fragen das eigene lösungsfokussierte Denken an. Der Autor spricht damit in erster Linie Coaches und Berater an, die ihre Tätigkeit durch das lösungsorientierte Arbeiten bereichern möchten. Gleichzeitig lassen sich die grundlegenden Prinzipien der lösungsorientierten Arbeit auch gut auf das Führen von Mitarbeitern übertragen. Dementsprechend werden auch Personalverantwortliche viele Anregungen für ihre tägliche Führungspraxis finden. (Verlag)

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Günnewig, Dirk
Management der Europäisierung von Hochschulen und Forschungseinrichtungen

europäische Bildungsprogramme, Forschungs- und Innovationsförderung

Münster [u.a.]
, Waxmann , 2017 , 155 Seiten
Schlagworte:
Europäische Union, Hochschule, Innovation, Innovationsmanagement, Förderung, Bildungsforschung, Wissensmanagement Die Förderung der Europäischen Union ist am Wissensdreieck aus Forschung, Innovation und (Hochschul-)Bildung ausgerichtet. Für Hochschulen und Forschungseinrichtungen gewinnt die Entwicklung starker Verbindungen zwischen den Bereichen des Wissensdreiecks große Bedeutung, wollen sie erfolgreich EU-Fördermittel einwerben und attraktive Standorte für Studierende, Wissenschaftler und Förderer sein. Gegenstand der Veröffentlichung sind die Strukturen und Inhalte der europäischen Politik und Förderung bezogen auf das Wissensdreieck. Dabei wird aufgezeigt, was die deutschen Hochschulen in den nächsten Jahren erwartet und welche Chancen sich für sie und ihr Management bieten. Insbesondere wird der Frage nachgegangen, wie die Einrichtungen sich mit einer Europäisierungsstrategie in Verbindung mit der Struktur- und Entwicklungsplanung bzw. Profilbildung und Differenzierung aufstellen können. (Verlag)

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Mikulec, Borut; Jelenc Krasovec, Sabina
Marketising Slovene adult education policies and practices using mechanisms of the Europeanisation of education [Elektronische Ressource]
, 2016 , 19 Seiten
Schlagworte:
Europäische Union, Erwachsenenbildung, Europäisierung, Slowenien, Bildungspolitik, Geschichte 2004-2015, Datenanalyse This article addresses the issue of marketisation in the field of adult education by reflecting on the Europeanisation of education currently taking place through the establishment of European adult education policies. The article argues that Europeanisation fosters marketisation of adult education and commodifies valuable knowledge and desirable forms of neoliberal subjectivity. An analysis of Slovene adult education policies from 2004-2015 reveals how a European economised vocabulary is being implemented in Slovene adult education policies and practices. The main argument of this article is that these practices are shaped through financial mechanisms that marketise the adult education field. This results in new relationships between governing bodies within the field, the unstable and decreasing role of public adult education institutions and the prevailing role of private providers of adult education, who offer training programmes to meet labour market needs. (DIPF/Orig.)

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Arnold, Rolf; Stroh, Christiane
Methoden systemischer Erwachsenenbildung

Baltmannsweiler
, Schneider Verl. Hohengehren , 2017
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Didaktik, Lernprozess, Lerntechnik, Lernerfahrung, Lernerfolg, Selbständiges Lernen, Selbstgesteuertes Lernen, Lernen Methoden sind der Kern eines lebendigen und nachhaltigen Erwachsenenlernens. Methoden sind keine Wege zum Ziel, wie es der griechische Wortursprung Glauben macht, sondern Erfahrungsräume. Durch die Methodenwahl entscheidet sich nämlich, welche Erfahrungen dem Lernenden „gewährt" werden: Darf er lediglich nachvollziehen, aufgreifen und dokumentieren oder wird er dazu eingeladen, eigene Lösungswege, Recherchen, Problemlösungen sowie Kooperationen in Angriff zu nehmen? Bei den in diesem Band vorgestellten Systemischen Methoden steht ihre Wirkung für und auf die Lernenden sowie die Lebendigkeit und Nachhaltigkeit des Lernprozesses im Vordergrund. Fähigkeiten zur eigenständigen Entwicklung von Lösungsstrategien für neuartige Problemstellungen setzen voraus, dass die Lernenden sich mehr und mehr darin üben können, mit folgenden Anforderungen bewusster umgehen zu können: die Perspektivität erkennen (können), vom Unterschied her lernen (können), Selbstlernen vorbereiten, anstoßen und üben (können), sich seiner emotionalen Programme bewusst werden (können), Ressourcen nutzen (können), biografiekompetent werden (können). (Verlag)

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Burzan, Nicole
Methodenplurale Forschung [Elektronische Ressource]

Chancen und Probleme von Mixed Methods

Weinheim [u.a.]
, Beltz Juventa , 2016 , 115 Seiten
Schlagworte:
Empirische Sozialforschung, Qualitative Methode, Quantitative Methode, Triangulation, Soziologie, Forschung In diesem Buch wird ein methodologisch und methodisch reflektierter Blick auf Möglichkeiten und Grenzen verschiedener Methodenverknüpfungen gerichtet. Dabei werden Forschungsbeispiele vorgestellt und allgemeine Hinweise für die Forschungspraxis gegeben. (Verlag)

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Neusel, Aylâ [Hrsg.]; Wolter, Andrä [Hrsg.]
Mobile Wissenschaft [Elektronische Ressource]

internationale Mobilität und Migration in der Hochschule

Frankfurt am Main [u.a.]
, Campus Verl. , 2017 , 385 Seiten
Schlagworte:
Deutschland, Hochschulforschung, Hochschule, Wissenschaftler, Student, Internationalität, Vielfalt, Migration, Mobilität Die steigende Diversität unter Studierenden und Wissenschaftlern ist eine neue Herausforderung für die Hochschulforschung. Verstärkt durch die Globalisierung der Arbeitsmärkte kommt internationaler Mobilität und Migration eine besondere Bedeutung zu. Dabei wächst die Beteiligung von Personen mit Migrationsstatus an akademischer Bildung. Zugleich entwickeln gerade im Wissenschaftsbereich viele eine Identität jenseits nationaler Zugehörigkeiten, womit die Hochschule mehr und mehr zu einer transnationalen Sphäre wird. Der Band führt erstmals Beiträge aus der Hochschul- und der Migrationsforschung zusammen. (Verlag)

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Grau, Oliver [Hrsg.]; Coones, Wendy [Mitarb.]; Rühse, Viola [Mitarb.]
Museum and archive on the move

changing cultural institutions in the digital era

Berlin [u.a.]
, De Gruyter , 2017 , 316 Seiten
Schlagworte:
Museumswesen, Archiv, Kollektives Gedächtnis, Digitalisierung, Neue Medien, Zukunftserwartung, Ausstellung, Virtuelle Realität, Sozialer Wandel, Geschichte 1990-2017, Aufsatzsammlung The digital revolution fundamentally changed how cultural heritage is created, documented, analyzed and preserved. The book focuses on this transformation’s impact. How must museums and archives meet new challenges and what is the impact on the traditional object collection? Leading international experts from various disciplines break new ground. (Verlag)

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Piontek, Anja
Museum und Partizipation [Elektronische Ressource]

Theorie und Praxis kooperativer Ausstellungsprojekte und Beteiligungsangebote

Bielefeld
, transcript , 2017 , 530 Seiten
Schlagworte:
Museum, Kulturarbeit, Partizipation, Definition, Ausstellung, Kooperation, Projekt, Analyse, Deutschland, Österreich, Schweiz »Partizipation« ist in der Museumswelt in aller Munde – doch was steckt hinter diesem Konzept und wie verändert es das Museum und sein Publikum? Anja Piontek liefert erstmals eine umfassende wissenschaftliche Bestandsaufnahme und Analyse von Partizipation in der deutschsprachigen Museumslandschaft und bietet damit eine längst überfällige Diskussionsgrundlage für die Museum Studies und den kulturellen Sektor. Durch die umsichtige Verbindung von Theorie und Praxis und die exemplarische Vorstellung zahlreicher partizipativer Ausstellungsprojekte in Deutschland, Österreich und der Schweiz setzt das Buch auch Impulse für die praktische Museumsarbeit. (Verlag)

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Al-Battal, Mohammed
Neurodidaktik und DaF-Lehrwerke

Umsetzung der neurodidaktischen Forderungen in der neuen DaF-Lehrwerkgeneration

Aachen
, Shaker Verl. , 2017
Schlagworte:
Neurodidaktik, Deutsch als Fremdsprache, Deutsch, Fremdsprache, Schulbuch, Lehrbuch Die vorliegende Dissertation analysiert Deutsch-als-Fremdsprache Lehrwerke mit dem Ziel zu überprüfen, inwieweit die neuen DaF-Lehrwerke die Forderungen der Neurodidaktik umsetzen. In einem ersten Schritt werden die aktuellen Ergebnisse zum Vorgang des Lernens aus neurobiologischer Perspektive skizziert. Aus dieser Darstellung werden Kriterien generiert, anhand derer dann ausgewählte Lehrwerke analysiert werden. Neben der konkreten Lehrwerksanalyse liegt so auch ein aktualisierter Kriterienkatalog zur Bewertung von Lehrwerken vor. Das Hauptergebnis der Dissertation ist, dass die neueren Lehrwerke Menschen, Netzwerk, und Studio [21] die neurobiologischen Forderungen stark, jedoch in unterschiedlichem Maße, umsetzen. Die Analyse zeigt ferner, dass die Auswahl aus diesen drei Lehrwerken darüber hinaus stark von der Zielgruppe abhängig ist. Die Lehrwerke Menschen und Netzwerk zeigen eine deutlichere Annäherung an die Forderungen der neurowissenschaftlichen Erkenntnisse (vor allem die Berücksichtigung der Lernstile) als Studio [21]. Gerade die unterschiedlichen Lernstile (oftmals geprägt durch die Lernbiografie) erscheinen jedoch für heterogene Zielgruppen adäquater. Studio [21] ist stärker konstruktivistisch und operiert oftmals mit beispielbasierten Automatisierungsübungen (entdeckendes Lernen); damit eignet es sich vor allem für lerngewohnte bzw. stärkere Lernende, die Deutsch als zweite oder dritte Sprache lernen. Menschen operiert mit dem Konzept „nur das Wichtigste ins Lehrwerk“ und ergänzend sehr viel Übungsmaterial, das digital abrufbar ist. Ferner wird sehr viel mit Musik und Liedern gearbeitet; der Einstieg erfolgt über einen stärker emotionalen Zugang. Das Lehrwerk Netzwerk hingegen ist weniger emotional, setzt wenig Musik ein und weist längere Lektionen auf. Es wurde also in der Arbeit deutlich, dass der aktuelle Stand der Sprachlehrforschung Einzug in die Lehrwerke erhalten hat; dass die Lehrwerke nach weiteren Kriterien auszuwählen sind und dazu wurden vorhandene Kriterienkataloge in einen aktualisierten, anwendbaren Katalog umgewandelt, der zukünftigen Analysen zur Verfügung steht. (Verlag)

Bibliothekskatalog

Auer, Ludwig von
Ökonometrie

eine Einführung

Berlin [u.a.]
, Springer Gabler , 2016
Schlagworte:
Ökonometrie, Lehrbuch Dieses Lehrbuch bietet eine praxisorientierte Einführung in die Methoden der Ökonometrie. Angesichts der zunehmenden Bedeutung der empirischen Analyse in Wissenschaft und Praxis will das Buch die Ökonometrie aus ihrer formal-mathematischen Ecke herausholen und einem breiteren Interessentenkreis zugänglich machen. In der Konzeption des Lehrbuches erhielt deshalb didaktisches Profil grundsätzlich Vorrang vor wissenschaftlicher Eleganz. Unterstützt durch zahlreiche Illustrationen, ausführliche verbale Erläuterungen und begleitende numerische Beispiele werden sowohl die ökonometrischen Grundlagen als auch anspruchsvollere Themenbereiche in gut verständlicher Art und Weise aufbereitet. Das Lehrbuch kommt ohne den Einsatz von Matrixalgebra aus. Ambitionierte Leser finden jedoch in den jeweiligen Kapitelanhängen ausführliche matrixalgebraische Darstellungen des behandelten Materials. Für die 7. Auflage wurden einige Abschnitte an neuere methodische Entwicklungen angepasst und aktualisiert. (Verlag)

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Müller-Friemauth, Friederike; Kühn, Rainer
Ökonomische Zukunftsforschung [Elektronische Ressource]

Grundlagen – Konzepte – Perspektiven

Wiesbaden
, Springer Gabler , 2017
Schlagworte:
Ökonomie, Futurologie, Wissenschaft, Wissenschaftstheorie, Disziplin , Qualität, Kriterium, Innovationsmanagement, Anwendung, Betriebswirtschaftslehre Dieses Fachbuch beschreibt die erkenntnis- und wissenschaftstheoretischen Fundamente der Zukunftsforschung, einer US-amerikanischen, transdisziplinär verfahrenden Querschnittsdisziplin. Der Fokus liegt dabei auf ökonomischen Anwendungsfeldern (Unternehmensentwicklung, Innovationsmanagement). Insbesondere werden Unterschiede zum europäischen Wissenschaftsbetrieb und dessen Fachverständnis (wissenschaftliche Gütekriterien, Methodenverständnis, Wahrheitsbegriff) geklärt. Konsequenzen und Wirkungsweise zukunftsforscherischer Arbeitsweisen werden am Ende des Buches in praktischen Beispielen vorgestellt, um die Erklärungskraft dieser Wissenschaft zu veranschaulichen.

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Yang, Kyung-Hwa [Hrsg.]; Lawrence, Randee Lipson [Hrsg.]
Participatory Visual Approaches to Adult and Continuing Education: Practical Insights [Elektronische Ressource]

San Francisco
, Jossey-Bass , 2017 , 104 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Visualisierung, Partizipation, Methode, Theorie, Praxis Gain useful practical knowledge of participatory visual methods in adult and continuing education. Bringing together relevant theories and imaginative practices from formal and non-formal adult education contexts, this volume discusses: photo-story, digital storytelling, photovoice, filmmaking, and painting. Also discussed are ways to use fabric, fashion shows as political messages, and engaging adult learners at museums in participatory ways. This sourcebook bridges the theory and practice and seeks ways to provide adult education practitioners with practical insights into the methods of participatory visual approaches. (Verlag)

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Patton, Michael Quinn [Hrsg.]
Pedagogy of evaluation [Elektronische Ressource]

San Francisco, Calif.
, Jossey-Bass , 2017 , 136 Seiten
Schlagworte:
Pädagogik, Theorie, Freire, Paulo As pedagogy is the study of teaching, pedagogy of evaluation examines how and what evaluation teaches. This volume is inspired by the works of Paulo Freire who believed that all interactions between people are pedagogical: something is always being taught, conveyed, and proselytized (the same could be said of evaluation). Freirean principles, though articulated nearly 50 years ago, offer and affirm future directions for dealing with inequality, poverty, social injustice, community development, education, and, to the point here, evaluation. The principles remain fresh and timely, and new. Divided into three parts, the editors invite you to use Freire’s works to reflect on your pedagogy of evaluation. • Contemporaries of Paulo Freire present his pedagogy • Pedagogical principles of evaluation derived from Freire • Freire’s current evaluation influence illustrated. This is the 155th issue in the New Directions for Evaluation series from Jossey-Bass. It is an official publication of the American Evaluation Association. (Verlag)

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Rieger-Ladich, Markus [Hrsg.]; Bittlingmayer, Uwe H. [Hrsg.]
Pierre Bourdieu: Pädagogische Lektüren [Elektronische Ressource]

Wiesbaden
, Springer VS , 2017
Schlagworte:
Bourdieu, Pierre, Rezeption, Pädagogik

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Menke, Barbara [Hrsg.]; Riekmann, Wibke [Hrsg.]; Frey, Anke [Mitarb.]
Politische Grundbildung

Inhalte, Zielgruppen, Herausforderungen

Schwalbach/Ts.
, Wochenschau Verl. , 2017 , 159 Seiten
Schlagworte:
Politische Bildung, Grundbildung, Schreib- und Lesefähigkeit, Erwachsener, Schriftlichkeit, Partizipation, Milieu, Lebensbedingungen, Aufsatzsammlung In der Fachdiskussion um Grundbildung und in der praktischen Bildungsarbeit ist die Dimension politischer Grundbildung bisher wenig beachtet. Der Sammelband bringt diese Diskussion voran und verfolgt eine Annäherung an Inhalte, Begriff, Zielgruppen sowie an die praktische Umsetzung politischer Grundbildung. Politische Grundbildung verfolgt das Ziel, Menschen, die aus unterschiedlichen Gründen von politischer Teilhabe ausgeschlossen sind oder ausgeschlossen werden, eine bessere politische Partizipation zu ermöglichen. Die Beiträge regen dazu an, Grundbildung kritisch zu reflektieren. Darunter fällt auch die Kernfrage, wer mit welchen Interessen (politische) Grundbildung definiert, fördert und ausgestaltet. (Verlag)

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Kleiner, Marcus S. [Hrsg.]; Wilke, Thomas [Hrsg.]
Populäre Wissenschaftskulissen

über Wissenschaftsformate in populären Medienkulturen

Bielefeld
, transcript Verl. , 2018 , 205 Seiten
Schlagworte:
Wissen, Wissensorganisation, Wissenschaft, Populärwissenschaftliche Darstellung, Geschichte Seit der Formierung von populären Kulturen ab Mitte des 19. Jahrhunderts gehören auch Wissens- und Wissenschaftsformate zum festen Ensemble ihrer Formate, Produktionen, Serien und Figurenkonstellationen. Die Beiträge des Bandes diskutieren das Komplementärverhältnis von Wissen(schaft) und Wissen(schafts)popularisierung, ihre synergetischen Beziehungen und soziokulturellen Auswirkungen, die Eigenlogik sich wandelnder Medienformate und Präsentationsformen sowie ihre Einschreibung in den Prozess der Wissenskonstitution. Dabei fokussieren sie auf populärkulturelle Medialisierungen historischer Szenen des Wissens und der Wissenschaften zwischen dem späten 19. und frühen 21. Jahrhundert in den Medien Bühne, Buch, Zeitschrift, Fernsehen und Internet. (Verlag)

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Sonntag, Karlheinz; Seiferling, Nadine
Potenziale älterer Erwerbstätiger

Erkenntnisse, Konzepte und Handlungsempfehlungen

Göttingen
, Hogrefe , 2017 , 190 Seiten
Schlagworte:
Älterer Arbeitnehmer, Altenbildung, Alter Mensch, Berufstätigkeit, Bevölkerungsentwicklung, Arbeitswelt, Leistungsfähigkeit, Gesundheit, Ruhestand Angesichts alternder Belegschaften und verlängerter Lebensarbeitszeit in einer zunehmend dynamischen und digitalisierten Arbeitswelt ist die Potenzialerhaltung und -förderung älterer Mitarbeiter und Führungskräfte von zentraler Bedeutung für Organisationen. In diesem Band wird der zentralen Frage nachgegangen, inwiefern eine längere Berufstätigkeit körperlich und geistig möglich sowie für beide Seiten – Arbeitgeber und Arbeitnehmer – erstrebenswert ist. Dazu werden umfangreiche Erkenntnisse aus der Grundlagenforschung unterschiedlicher Disziplinen, wie der Psychologie, der Ergonomie und der Gerontologie, systematisch aufbereitet und in den Dienst der Anwendung im HR- und Gesundheitsmanagement gestellt. Analysiert werden sowohl nationale als auch internationale Studien, die sich mit Potenzialen, Einstellungen und Erfahrungen älterer Erwerbstätiger (55 bis 70 Jahre) in Bezug auf ihre Leistungsfähigkeit und Leistungsbereitschaft befassen. Darauf aufbauend werden Konzepte und Handlungsempfehlungen für die strategische und operative Umsetzung in den Arbeitsalltag vorgeschlagen und diskutiert. In der Praxis erprobte Maßnahmen und Initiativen zur Potenzialerhaltung und Ressourcenentwicklung werden dargestellt und die angemessene Gestaltung eines förderlichen Arbeitsumfeldes sowie Wissenstransfer und Trainings für ältere Mitarbeiter und Führungskräfte thematisiert. (Verlag)

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Garton Ash, Timothy; Dierlamm, Helmut [Übers.]; Pfeiffer, Thomas [Übers.]
Redefreiheit

Prinzipien für eine vernetzte Welt

München
, Hanser , 2016 , 688 Seiten
Schlagworte:
Redefreiheit, Globalisierung, Internet Darf man auf Facebook alles posten? Ist Böhmermann zu weit gegangen? Timothy Garton Ashs Standardwerk zur Rede- und Meinungsfreiheit im 21. Jahrhundert. Noch nie konnten so viele Menschen wie heute ihre Meinung auf der ganzen Welt verbreiten. Internet und Globalisierung haben eine neue Epoche der Redefreiheit möglich gemacht, gleichzeitig provozieren sie neue kulturelle und religiöse Konflikte. Müssen wir rassistische Kommentare auf Facebook hinnehmen? Darf Satire den Propheten Mohammed verhöhnen? 2011 hat Timothy Garton Ash eine Debatte angestoßen, seitdem diskutieren Teilnehmer aus der ganzen Welt die Frage, wie wir in Zukunft vernünftig unsere Standpunkte austauschen, wie wir das Recht auf Redefreiheit genauso wie die Würde Andersdenkender sichern können. Es ist der Stoff für sein neues Buch: Ein Standardwerk zur Redefreiheit im 21. Jahrhundert. (Verlag)

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Müller-Commichau, Wolfgang
Souveränität durch Anerkennung

Überlegungen zu einer dekonstruktiven Erwachsenenpädagogik

Baltmannsweiler
, Schneider Verl. Hohengehren , 2018 , 94 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenpädagogik, Anerkennung, Lehr-Lern-Prozess, Lernen von Erwachsenen, Begleitung, Konzeption, Diskurs, Ästhetik, Derrida, Jacques Eine Erwachsenenpädagogik, die den Menschen Rahmungen anbietet, indem sie sie anerkennt. Zentrale Begriffe: Anerkennung, Dekonstruktion, Ästhetik. (Verlag)

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Lauber-Pohle, Sabine
Soziale Netzwerkbildung und Online -Lernen [Elektronische Ressource]

Wiesbaden
, Springer VS , 2018 , 256 Seiten
Schlagworte:
E-Learning, Soziales Netzwerk, Lernprozess, Teilnehmerorientierung, Selbstgesteuertes Lernen, Netzwerkanalyse , Qualitatives Interview, Lernen, Typologie Sabine Lauber-Pohle untersucht, wie Lernprozesse und soziales Umfeld sich gegenseitig beeinflussen, dabei fokussiert sie auf online-basierte Lernformen, bei denen die Gestaltung des Lernprozesses in erheblichem Maß auf die Teilnehmenden verlagert wird. Im Zentrum der Arbeit stehen Aufbau, Gestaltung und Funktionalisierung von drei Teilnetzwerken (Ausgangsnetzwerk, Lernnetzwerk, erweitertes Netzwerk) zur individuellen Unterstützung und erfolgreichen Teilnahme an online-basierten Lernformen. Die Autorin führt eine qualitative, themenbasierte Inhaltsanalyse von 18 Interviews sowie eine qualitative Netzwerkanalyse durch und identifiziert fünf biographie-orientierte Lerntypen. Theoretische Bezugspunkte sind Konzepte des Distance Learning, die soziale Netzwerktheorie und das theoretische Konstrukt der Konstitutionsleistungen.

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Kondratjuk, Maria
Soziale Welt Hochschulweiterbildung

Figurationsmerkmale, Arenastruktur, Handlungsmodell

Bielefeld
, wbv , 2017 , 222 Seiten
Schlagworte:
Hochschule, Wissenschaftliche Weiterbildung, Erwachsenenbildung, Professionalität, Weiterbildungsforschung Die Dissertation bietet eine Analyse der Hochschulweiterbildung in Deutschland aus soziologischer und pädagogischer Sicht. Die Arbeit basiert auf der These, dass die Hochschulweiterbildung an einem Professionalisierungsdefizit leidet - auf organisationaler wie auch auf personaler Ebene. Auf Grundlage einer Grounded-Theory-Studie entwickelt die Autorin ein komplexes Bild der Arbeit in der Hochschulweiterbildung. Das Ergebnis ist ein empirisch fundiertes und gegenstandsbezogenes Modell des Handelns in der sozialen Welt Hochschulweiterbildung. Der Fokus liegt auf Handlungsstrategien und Selbstverortungen der Beteiligten in Verbindung mit den jeweiligen strukturellen Bedingungen. (Verlag)

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Albuquerque, Ulysses Paulino
Speaking in public about science [Elektronische Ressource]

a quick guide for the preparation of good lectures, seminars, and scientific presentations

Cham
, Springer International Publishing , 2015 , 68 Seiten
Schlagworte:
Wissenschaft, Präsentation, Seminar, Vortrag, Vorbereitung, Methode, Technik This book introduces the basic techniques and methods traditionally used in speaking about science to the public. The public often has a very different perception and understanding of science, and this must be taken into account when communicating with the public. This volume covers methods of scientific discourse, oral communication, preparation of the presentation, techniques and use of visual resources, and exercises for perfecting the technique of speaking in public about science. Speaking in Public About Science: A Quick Guide for the Preparation of Good Lectures, Seminars, and Scientific Presentations is a concise yet comprehensive resource that will be of value to beginners and senior scholars and researchers. (Verlag)

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Thier, Karin
Storytelling

eine Methode für das Change-, Marken-, Projekt- und Wissensmanagement

Berlin [u.a.]
, Springer , 2017
Schlagworte:
Wissensmanagement, Organisation, Organisationsentwicklung, Change Management, Erzählen, Methode, Projektmanagement Dieses Buch erklärt praxisnah, wie Storytelling, eine Methode des narrativen, auf Geschichten und Erzählungen beruhenden Wissensmanagements, in allen betrieblichen Handlungsfeldern - vom Qualitäts- über das Informations- bis zum Change Management - eingesetzt werden kann: Beteiligte werden zu abgeschlossenen Projekten befragt, die Antworten werden in leicht verständliche, spannende Geschichten verpackt - und so wird das im Unternehmen vorhandene Wissen genutzt, so kann aus erfolgreichen und weniger erfolgreichen Abläufen gelernt werden. - Für Wissensmanager, Personalleiter, Führungskräfte, Berater und Coaches. (Verlag)

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Hennig, Marina; Brandes, Ulrik; Pfeffer, Jürgen; Mergel, Ines
Studying social networks [Elektronische Ressource]

a guide to empirical research

Frankfurt am Main [u.a.]
, Campus Verl. , 2012 , 218 Seiten
Schlagworte:
Soziales Netzwerk, Netzwerkanalyse , Forschungsprozess, Methode, Lehrbuch Das Interesse an der Netzwerkanalyse nimmt rapide zu. Bisher fehlt es jedoch an empirisch orientierten Einführungen. Das interdisziplinäre Autorenteam führt daher praxisorientiert in die Grundlagen und Methoden der empirischen Analyse sozialer Netzwerke ein. Schritt für Schritt wird der Forschungsprozess von der Untersuchungsplanung über die Auswertungsmethodik bis zur Präsentation der Ergebnisse erläutert. Damit ist das Lehrbuch für den Einsatz in Lehre, Forschung und Praxis geeignet. (Verlag)

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Klauß, Thomas; Mierke, Annika
Szenarien einer digitalen Welt - heute und morgen

wie die digitale Transformation unser Leben verändert

München [u.a.]
, Hanser , 2017
Schlagworte:
Digitalisierung, Digitale Daten, Digitale Spaltung, Neue Medien, Elektronisches Informationsmittel, Gesellschaft, Soziale Wirklichkeit, Technologischer Wandel, Virtuelle Realität, E-Learning, Internet der Dinge Digitale Transformation: Wo stehen wir? Was verändert sich? Wo geht die Reise hin? Dieses Buch ist ein einzigartiger Überblick über das, was die digitale Entwicklung in der Gesellschaft, Wirtschaft und Politik global verändert und weiter verändern wird! Mit konkreten Beispielen, visualisierten (Zukunfts-)Szenarien und visionären Ausblicken liefert das Buch eine fundierte Grundlage für individuelle und strategische Entscheidungen und Ideen, wohin die Reise gehen soll. Fundierte Analysen gepaart mit positiven und kritischen Positionen; neueste Entwicklungen, Trendanalysen und Handlungsempfehlungen; Vermittelt eine komplexe Materie äußerst anschaulich und unterhaltsam; Ausgewogene, interdisziplinäre und multithematische Perspektive; Digitales Begleitmaterial zu aktuellen Entwicklungen; Extra: E-Book inside; Mit einem Geleitwort von Dr. Mark Mattingley-Scott. Was bedeutet „Digitale Transformation“, wie und wo äußert sie sich? Wie wirken sich bereits heute Hardware, Software und digitale Services auf uns, unser privates, geschäftliches und gesellschaftliches, kulturelles und politisches Umfeld aus? Wie beeinflussen sie unsere sozialen Beziehungen, unsere Arbeit, Mobilität, unser Zuhause, Gesundheits-, Freizeit-, Medien-, Konsumverhalten und Engagement? Was verändert sich, was entsteht, was verschwindet und worauf können oder müssen wir uns einstellen und was können und sollten wir tun? Diese Fragen stehen in diesem Buch im Mittelpunkt.

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King, Kathleen P.
Technology and innovation in adult learning [Elektronische Ressource]

San Francisco
, Jossey-Bass , 2017 , 304 Seiten
Schlagworte:
E-Learning, Unterrichtstechnologie, Computerunterstützter Unterricht, Erwachsenenbildung, Pädagogik, Innovation A comprehensive exploration of technology's role in adult learning Technology and Innovation in Adult Learning introduces educators and students to the intersection of adult learning and the growing technological revolution. Written by an internationally recognized expert in the field, this book explores the theory, research, and practice driving innovation in both adult learning and learning technology, and illuminates a powerful approach to recognize and leverage these opportunities. Building on current trends and research in technology and its use, each chapter illustrates the need, opportunities, and examples of current and future technologies that scaffold adult learning, and provides comprehensive coverage of both current and emerging challenges. Many adult learning faculty, practitioners, and students realize that technology presents a growing and ever-present set of issues, yet few feel confident in identifying the opportunities that arise with each step forward. This book clarifies the interplay between adult learning and learning technology, and characterizes the cyclic exchange of information and opportunities that link these fields now and in the future. * Understand the critical issues currently affecting adult learning * Learn how technology is presenting both opportunities and challenges for the teaching and learning of adults in different contexts * Examine recent research on learning technology for adult learners * Discover how technological innovation can be applied now and how it will continue to shape the future of learning Adult learning is on the rise, and there is no mistaking technology's role; whether they're learning with or about technology, today's adult learners come with unique sets of needs and skills that demand specialized approaches. Traditional pedagogical techniques don't transfer directly, and learning technology requires its own unique approach to development and use. Technology and Innovation in Adult Learning equips practitioners to further adult learning and shape the future of the field, while providing a rich perspective for classroom inquiry and research. (Verlag)

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Laros, Anna [Hrsg.]; Fuhr, Thomas [Hrsg.]; Taylor, Edward W. [Hrsg.]
Transformative learning meets Bildung [Elektronische Ressource]

an international exchange

Rotterdam [u.a.]
, Sense Publishers , 2017 , 399 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Bildungstheorie, Bildungsprozess, Bildungsforschung, Erwachsener, Lernprozess, Transfer, Bildung, Begriff, Aufsatzsammlung This edited volume sets the groundwork for a dialogue between transformative learning and continental theories of Bildung in adulthood. Both theoretical frameworks bring meaning to the complex learning process of individuals as they develop a more critical worldview. In this volume, a variety of authors from different countries and theoretical backgrounds offer new understandings about Bildung and transformative learning through discussion of theoretical analyses, educational practices, and empirical research. As a result, readers gain greater insight into these theories and related implications for teaching for change. From the various chapters an exciting relationship between both theories begins to emerge and provides impetus for greater discussion and further research about two important theories of change in the field of adult education. (Verlag)

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Belzer, Alisa [Hrsg.]
Turning Points - Recent Trends in Adult Basic Literacy, Numeracy, and Language Education [Elektronische Ressource]

Newark
, John Wiley & Sons, Incorporated , 2017 , 112 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Grundbildung, Alphabetisierung, Rechenfähigkeit, Spracherziehung

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Knoll, Thorsten [Hrsg.]
Veranstaltungen 4.0 [Elektronische Ressource]

Konferenzen, Messen und Events im digitalen Wandel

Wiesbaden
, Springer Gabler , 2017
Schlagworte:
Veranstaltung, Methode, Kongress, Tagung, Marketing, Digitalisierung, Zukunft Dieses Buch zeigt, wie die digitalen Medien die Face-to-Face-Kommunikation im Rahmen von Events, Messen und Ausstellungen, Kongressen und Tagungen zukünftig verändern werden und welche Chancen und Risiken auf Veranstalter zukommen. Die Entwicklungen sind bereits so weit fortgeschritten, dass sich Veranstalter jetzt intensiv mit der digitalen Transformation ihrer Event-Branche auseinander setzen müssen. Welche Technologien werden bereits heute erfolgreich eingesetzt und welche Veränderungen bringen sie mit sich? Wie wird die „digitale“ Zukunft der Veranstaltungsbranche aussehen? Anhand prägnanter Praxisbeispiele wird erstmals ein Überblick über die Möglichkeiten digitaler Technologien im Veranstaltungswesen geboten. (Verlag)

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Tschepe, Samuel
Was sind die wichtigsten Eigenschaften und Fähigkeiten von Design Thinking-Coaches?

Berlin
, Humboldt-Univ. , 2017 , 97 Seiten
Schlagworte:
Design Thinking, Problemlösen, Methode, Ausbildung, Weiterbildung, Coaching, Delphi-Technik

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Bischoff, Franziska [Hrsg.]; Prang, Bianca [Hrsg.]
Weiterbildung und Lebenslanges Lernen an Hochschulen [Elektronische Ressource]

internationale Impulse für das deutsche Hochschulwesen

Oldenburg
, 2015 , 60 Seiten
Schlagworte:
Deutschland, Hochschule, Flexibilität, Wissenschaftliche Weiterbildung, Lebenslanges Lernen, Digitalisierung, Internationaler Vergleich In diesem thematischen Bericht werden die auf der internationalen Tagung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“ im Juni 2015 diskutierten Themen der Weiterbildung und des Lebenslangen Lernens dargelegt und aus einer internationalen Perspektive betrachtet. Zentrales Thema ist dabei die aktuelle Situation Lebenslangen Lernens an deutschen Hochschulen im Vergleich zu anderen Hochschulen in Europa und darüber hinaus. Die Publikation richtet sich an all diejenigen, die sich in Hochschulen und auf bildungspolitischer Ebene auf den Weg begeben haben, Lebenslanges Lernen an deutschen Hochschulen nachhaltig zu verankern. (Verlag)

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Stelzner, Sebastian
Weiterbildungsmotivation im Kontext beruflicher Entwicklung

eine exemplarische Analyse von Adressaten/ Adressatinnen, Weiterbildungsmotiven und beruflichen Entwicklungsphasen anhand einer Weiterbildung zum Coach

Berlin
, Humboldt-Univ. , 2017 , 146 Seiten
Schlagworte:
Weiterbildungsmotivation, Weiterbildungsteilnehmer, Weiterbildungsverhalten, Weiterbildungssystem, Berufsausbildung

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Schleichert, Hubert
Wie man mit Fundamentalisten diskutiert, ohne den Verstand zu verlieren

Anleitung zum subversiven Denken

München
, Beck , 2017 , 196 Seiten
Schlagworte:
Politische Bildung, Politisches Handeln, Meinung, Ideologie, Religion, Argumentation Anhand zahlreicher Beispiele entlarvt der Philosoph Hubert Schleichert - wienerisch charmant, witzig und bissig - die rhetorischen und argumentativen Tricks von Politikern und Fundamentalisten jeder Couleur. Er zeigt, wie man die Schwachstellen ihrer Diskussionsweisen und Weltanschauungen nutzt und den Gegner aushebelt. Ein leicht verständlicher Grundkurs in Logik und Argumentation, ein wahres Lesevergnügen. (Verlag)

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Engartner, Tim [Hrsg.]; Krisanthan, Balasundaram [Hrsg.]
Wie viel ökonomische Bildung braucht politische Bildung?

Schwalbach/Ts.
, Wochenschau Verl. , 2017 , 182 Seiten
Schlagworte:
Ökonomische Bildung, Politische Bildung, Kommerzialisierung, Lebenswelt, Kompetenz, Politischer Unterricht, Schüler, Erwachsenenbildung, Grundbildung, Aufsatzsammlung In Reaktion auf die in der wissenschaftlichen und öffentlichen Debatte intensiv diskutierten Fragen nach der curricularen Verankerung und inhaltlichen Ausgestaltung ökonomischer Bildung vereint der Band mögliche Anknüpfungspunkte für eine (weitere) Integration oder Separation politischer und ökonomischer Bildung. Um die mit der Verzahnung der sozialwissenschaftlichen Teildisziplinen verbundenen Argumentationsmuster zu ergründen, dokumentiert der Band u.a. Beiträge zu folgenden Fragen: Kann Politik ohne ökonomische Kompetenzen und Ökonomie ohne politische Kompetenzen verstanden werden? Soll ökonomische Bildung in einem Integrations- oder Partikularfach unterrichtet werden? Welche didaktischen Prinzipien und Konzepte sprechen für oder gegen einen inter-/transdisziplinären Zugang? (Verlag)

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Frick, Marie-Luisa
Zivilisiert streiten

zur Ethik der politischen Gegnerschaft

Ditzingen
, Reclam , 2017 , 94 Seiten
Schlagworte:
Politische Bildung, Meinung, Politisches Handeln, Ethik, Argumentation, Konflikt, Demokratie Konflikte gehören zum Wesen der Politik, und Strategien erfolgreicher Konfliktlösungen charakterisieren die politische Arbeit. Dabei kann der Zwang zum Konsens das Politische verfehlen. Deshalb fragt eine Ethik des politischen Konfliktes nicht nur danach, wie Konflikte »gelöst« werden können, sondern wie sie ausgetragen werden sollen. Wie darf man mit einem politischen Gegner umgehen? Wie weit soll Meinungsfreiheit reichen in Zeiten von »Hass im Netz« und »politischer Korrektheit«? Was heißt es, Demokratie als wehrhaft zu gestalten? Und was schulden demokratische Mehrheiten der Minderheit – oder Gegnern der Demokratie? Fragen, deren Beantwortung für eine zukunftsfähige Gesellschaft lebenswichtig ist. (Verlag)

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Hammerer, Marika [Hrsg.]; Kanelutti-Chilas, Erika [Hrsg.]; Krötzel, Gerhard [Hrsg.]; Melter, Ingeborg [Hrsg.]; Bundesinstitut für Erwachsenenbildung
Zukunftsfeld Bildungs- und Berufsberatung IV

schwierige Zeiten - Positionierungen und Perspektiven

Bielefeld
, wbv , 2017 , 228 Seiten
Schlagworte:
Bildungsberatung, Berufsberatung, Karriere, Berufslaufbahn, Multikulturelle Gesellschaft, Berater, Aufsatzsammlung The transcript comprises different views and options for action within educational and vocational guidance and counselling in the face of social, economic and labour-market changes. Professional theory and practical occupational approaches constitute the emphasis of this paper. Furthermore, the authors address the role of educational and vocational guidance and counselling as well as the execution and interpretation of the same by the counsellors - both individual and as an occupational group. The contributions are divided into four central issues: What determines the daily work of the counsellors and how do they handle it? Which challenges does migration entail? How can the professional theory of educational and vocational guidance and counselling be differentiated and developed further? How can potentials and resources be identified and extended? (Verlag)

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Weil, Markus [Hrsg.]
Zukunftslabor Lehrentwicklung

Perspektiven auf Hochschuldidaktik und darüber hinaus

Münster [u.a.]
, Waxmann , 2018 , 204 Seiten
Schlagworte:
Erwachsenenbildung, Hochschule, Lehre, Organisationsentwicklung, Studium, Praxisbezug, Hochschuldidaktik, Wissensvermittlung, Weiterbildung, Reflexion Hochschuldidaktik - in einem umfassenden Sinn verstanden - berücksichtigt neben methodisch-didaktischen Fragen des Lehr-Lern-Settings auch Aspekte der Lehrplanung und -entwicklung sowie der Hochschule als Bildungsinstitution. Im 'Zukunftslabor Lehrentwicklung' kommen konzeptionelle Überlegungen zur Entwicklung der Lehre an Hochschulen mit reflexiven Auswertungen von hochschuldidaktischen Umsetzungsprojekten zusammen. Dabei werden unterschiedliche fachliche Zugänge und Ebenen für die konstruktive Auseinandersetzung fruchtbar gemacht, um die Lehre an Hochschulen fundiert weiterzuentwickeln. (Verlag)